浅谈多媒体在高中美术欣赏教学的重要性

陆朝常

摘 要：美术欣赏属于视觉心理活动范畴，从视觉对作品的直观感受开始，通过知觉和联觉、统觉而变成情感和意识的过程。审美接受者可以在美术鉴赏过程中获得审美享受，所以美术鉴赏也属于审美再创造活动。而在美术鉴赏时充分利用多媒体，教师可以用逼真的影像、动听的声音，为学生营造一个声情并茂的教学氛围，使学生虽然置身于一个虚拟的环境中，却有如身在其境般的感受。对于提高教学效果起到事半功倍的作用。本文系统地分析了多媒体技术在高中美术欣赏教学的重要性。

关键词：美术欣赏课；多媒体；影像结合；影音结合

《课标》根据美术学习活动的方式，把美术学习内容划分成四个学习领域。“欣赏评述”便是其中的一个学习领域。它是指学生对自然和美术作品等视觉世界进行的欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。除了通过欣赏获得的美感之外，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解。多媒体在欣赏教学中的运用可以弥补传统教学手段的不足，使传统与现代化教学媒体互相渗透、相互补充与完善，发挥出整体功能。在创境激趣、启迪思维、增加容量、加深理解、领悟蕴涵等方面起到事半功倍的作用。

一、多媒体技术的优势、特点

在现代科学技术高度发展的今天，信息的传输、信息处理和信息的共享已成为现代社会进步的关键，多媒体技术就是适应于这一需要的产物。多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体，借助日益普及的高速信息网，可实现计算机的全球联网和信息资源共享，因此被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗等诸多行业，并正潜移默化地改变着我们生活的面貌。由此可见，多媒体技术在信息社会中所处的重要地位。

二、高中美术欣赏课的特点

高中开设美术欣赏课的目的就是要让同学们掌握如何去欣赏、认识、理解一件件美术作品的方法。通过欣赏达到丰富知识，拓宽视野，陶冶情操，提高素质为目的，并懂得什么是真、善、美，从而树立正确的人生观和价值观。当我们真正沉浸于古今中外优秀的美术作品之中，从略知一二到系统了解，真正把握艺术的内涵时，相信一定能提高艺术鉴赏和审美品味，提高文化艺术修养。

三、两者结合后的优势

运用多媒体的优势为学生传输丰富多彩的形声信息，创造丰富的学习环境，促使学生从良好的心境入手，逐渐进入艺术氛围，如见其人，如闻其声，如临其境。例如：建筑艺术一课中首先选用电脑动画及音乐表现人类祖先象小鸟一样在树上搭巢作窝，象动物一样寻找天然洞穴避雨，随着人类的进化和劳动工具的发展，又用石块砌筑房子石屋；用树枝和草搭简单的窝棚；游牧民族创造了可以灵活装饰的帐篷；爱斯基摩人建造了冰屋，而后古代人类开始建造桥梁、塔楼、现代人建造的纪念碑、陵墓、公路等一些造型奇特、动作夸张、形象鲜明的动画人物、闪烁的文字、幽默的音响效果，为学生提供了多样化的外部刺激，引导学生进入特定的情境中，使本来抽象、枯燥的内容“活”了出来，学生从中感受到无比的愉悦和欢畅。同时建筑的概念、范围及发展过程在一片笑声中了然于心。而后抓住时机使背景音乐毅然而止，翻动的画面也停留在一幅著名的建筑造型上，并在屏幕上推出设置的问题。这样大大地激发了学生的求知欲望，激发了他们审美的巨大热情。而这种审美热情，正是视觉艺术教育的初衷，多媒体的教学手段使我们能够比较容易的引导学生进入审美状态，促使学生怀着愉悦、兴奋的心情积极等待下一阶段的学习。而后又使其浅浮的情绪表现逐渐向沉稳、典雅的情感表露过度，进入审美境界之中。

四、多媒体技术教学对美术老师的改变

1.改善了课件的质量。将多媒体技术融入课堂教学中，教师可以利用多媒体技术对文件、图片、音像、动画等内容进行压缩，将课件中需要的众多文件进行利用；压缩技术还能够提高信息传输的效率，对信息数据进行压缩后，不但易于传输，而且还能够避免使文件受损。对课件进行处理后，不但便于携带，而且能够长久保存或广泛推广。

2.提高课堂效率。多媒体技术的先进性可以有效提升美术教师的教学效率。教师的板书时间被完全节省下来，代之以生动、形象、系统的集声音与影像于一体的多媒体课件，教学形式从平面转为立体，充分调动了学生学习的积极性。

3.提高教师的综合素质。随着计算机多媒体技术在教学中的广泛应用，教师应不断提高自身的综合素质，以满足现代教育手段的需求。如应对计算机技术进行熟练掌握，对传统教学模式中的不足之处进行改进，及时吸收先进的教学理念，不断学习新的知识，充实自我等。这对于提高教师的综合素质，起到一定的助推作用。

五、多媒体技术教学对学生的改变

1.提高了学生的主动性。在以往的传统教学中，教师是教学活动的主体，从备课到讲授的全过程掌控权都在于教师。而如今将多媒体技术融入教学中后，师生之间的互动愈发频繁了，学生获得了学习活动的主动权。学生可以从自己的学习基础出发，自主选取教学模式，还可以利用多媒体课件，在课后对已学内容进行温习。

2.提高了学生的接受能力。利用多媒体技术进行教学后，教师的教学效率得到了有效提升，在有限的课堂时间内，学生获取的知识量更为丰富了，而且学生不仅学到了知识，也掌握了一些学习的技巧。

美术欣赏是为了更好的借鉴和学习，从而提高学生审美意识、审美能力以及创新思维和创新能力。多媒体技术为美术欣赏课提供了大量的开放性的信息资源，能够让学生在课堂上既动脑又动手，多种感官并用，直观的帮助学生理解作品从客观物象到艺术表现的过程和规律，特别在欣赏色彩构成作品、印象派绘画、抽象绘画作品和现代绘画作品时都有很大的启发性。总之，多媒体技术在美术课堂教学中的不断发展和应用是我们取得教学进步和成长的不竭动力。