第28期参考答案

《〈最后一课〉课堂练习》

一、1.xuān bo

dèng dū fēn chà 叟 懊 匙 祷 2.（1）形容声音抑扬动听。（2）以队列形式教授和练习军事技能。（3）喧哗吵闹。（4）旧时主管教育的部门中负责视察、监督学校工作的人。（5）摩擦损耗。3.（1）B（2）A（3）C（4）D（5）B 4.A 5.（1）塑造人物、叙述故事、描写环境 （2）散文 诗歌 戏剧（3）法国 现实主义小说家

二、6.首先，小弗郎士在小说中有贯串故事情节的作用。作者写了小弗郎士的逃学、上学的经过。通过他的行踪，写到了几个相互关联却彼此分离的场面。其次，小弗郎士还起到了深化小说主题的重要作用。作者选择小弗郎士这样一个平时不爱学法语的调皮男孩，用他的内心感受来反映整个民族的沉痛的感受。这种写法可以收到强烈的震撼人心的效果。7.小说是从小弗郎士的视角来叙述的。因此，韩麦尔先生这一人物始终是在儿童幼稚目光的轻纱之后隐隐约约散发着动人的光辉。在孩子的眼里，韩麦尔先生是一个十分严厉的老师，但是，在今天，小弗郎士虽然迟到了，韩麦尔先生居然还如此温和，这实在让人感到惊异！况且，老师今天还穿戴着不寻常的衣帽，也让小弗郎士大觉诧异。作者没有直接写韩麦尔先生的内心，但是读者可以和小弗郎士一样体会到：只有在重大的事情──对学校产生重大影响的事──发生时，先生才会有如此打扮。8.一个“又”字，写出了在那个动荡的时代里战乱频繁，变故迭起，人心惶惶。因此，小弗郎士一见到有许多人围在布告牌前，就立刻意识到“又出了什么事”了。“又出了什么事啦”这一句，还通过孩子疑惑的眼光，在小说一开始的时候就埋下了伏笔，预示着将要发生的一件大事。因此，后来的最后一节法语课上的情节才显得水到渠成。9.（1）小弗朗士的联想凸显出了普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢心态。（2）烘托了教室里非常浓郁的爱国气氛。

三、10.略。（言之有理即可）