谈平抛运动的规律教学

刘宏超

【摘要】新课程标准实施几年来，我国大部分地区都已经实施了新课改，我区也将全面步入新课改阶段。高中物理课程的总目标是提高学生的科学素养，更加注重学生的发展。本文就在新课标的引导下如何进行平抛运动的规律教学进行探讨。物理规律教学不单是使学生掌握物理规律，而且要使学生掌握科学的研究方法，提高观察与实验能力、思维能力和运用规律分析、解决问题的能力，还要激发学生进行科学探究的积极情感。基于此，本节课的教学过程可以概括为以下四句话：以创设情境为切入点，以观察实验事实为基础，以培养学生思维能力为核心，以提高学生探究能力为重点。

【关键字】新课标 平抛运动

2004年开始实施新课程标准，至今已经9年，全国不同地区正逐步向新课标靠拢，我区也进入了新课改的进程。新课程标准的基本理念为：1.在课程目标上注重提高全体学生的科学素养；2.在课程结构上重视基础，体现课程的选择性；3.在课程内容上体现时代性、基础性、选择性；4.在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化；5.在课程评价上强调更新观念，促进学生发展。这一系列的要求都表明课程标准的目标是提高学生的科学素养，为学生未来的发展作准备。

一线教师是实施新课改的重要实施者，本文就在新课标的引导下如何进行平抛运动的规律教学进行探讨。

一、教学过程

物理规律教学不单是使学生掌握物理规律，而且要使学生掌握科学的研究方法，提高观察与实验能力、思维能力和运用规律分析、解决问题的能力，还要激发学生进行科学探究的积极情感。基于此，本节课的教学过程可以概括为以下四句话：以创设情境为切入点，以观察实验事实为基础，以培养学生思维能力为核心，以提高学生探究能力为重点。

1.以创设情境为切入点。可以用小游戏引入新课，分6个步骤向学生展示并发问：（1）沿水平方向发射子弹，让同学观察子弹运动的轨迹。（2）枪管的水平延长线上固定一个模型，枪对准模型，从枪口射出的子弹能否击中模型？（3）如果模型由电磁铁吸附，子弹飞出的时刻，模型开始下落，从枪口射出的子弹能否击中模型？（4）继而再改变模型与枪口的水平位置，继续实验。（5）模型做的是什么运动？（6）无论怎么改变枪口与模型之间的水平距离，子弹总能击中模型，说明不是偶然而是必然，既然是必然，那背后必然就隐藏了规律。

进而和同学一起探讨这个必然背后的规律。

2.以培养学生思维能力为核心，以提高学生探究能力为重点。

（1）获取运动轨迹。如何研究轨迹是弯曲的运动呢？学生之前只学习过直线运动的相关知识，所以提示学生从这里出发，将研究直线运动的方法用于研究曲线运动，可以先获得物体运动的轨迹，然后分析轨迹的规律，或通过轨迹找出速度的规律、加速度的规律，以期得到这种曲线运动的规律。同学们很容易想到利用打点计时器，进而引导打点计时器可以记录物体的时间和位置。曲线运动如何记录位置呢？同学们可以大胆设想，开动思维，不断尝试。联系现今的科技成果及可视性、可操作性等因素，本节课将采用频闪照相的技术来获得做平抛运动物体的轨迹。

（2）处理数据，分析运动的规律。按照探究斜面上小车的运动规律的方法，我们先建立一个表格，在表格中应该反映小球的运动时间和对应的位置这些信息。从小球被水平抛出时开始计时t=0，每隔0.04s对小球拍照一次，所以小球运动后每个位置依次对应的时间分别为0.04s、0.08s、0.012s、……

提问：我们怎么来表示小球的位置呢？同学们提议建立坐标系，这是我们在数学上常用的确定位置的方法。提问：那怎样选择坐标轴的方向呢？同学们提议分别以水平方向和竖直方向为坐标轴的方向。能说说你为什么这样选择吗？

让学生知其然也知其所以然。

请同学观察，表格中的数据有什么特点？

1）先观察水平位置坐标x与时间t之间的关系。利用Excel图表法得到水平位置x与时间t的图象。得到的图象是一条过原点的直线，即在x方向有匀速直线运动的规律。

2）再观察计算竖直位置坐标y与时间t的关系。y随t的增大而增大，好像不是正比关系。做y与t的关系图，得到一条弯曲的线。曲线像一条抛物线。抛物线与时间的平方成正比关系。做y与t₂的关系图，发现这也是一条过原点的直线，加速度为9.76（取自教案），即在竖直方向有自由落体运动的规律。

二、评价与反思

本节课由趣味实验引入课题，在学生已有的知识——直线运动基础上确立探究平抛运动规律的方法，引导学生得到描述平抛运动规律的方法——频闪照片方法，经过对频闪照片的数据处理、“三球实验”验证、平抛运动理论分析，由这三种方法殊途同归得到了平抛运动的规律。教学过程中注重教师与同学之间以及同学间的交流，引导同学步步深入，最终学会平抛运动的描述方法和平抛运动的规律，体现了以创设情境为切入点，以观察实验事实为基础，以培养学生思维能力为核心，以提高学生探究能力为重点的原则。

由于时间和教学设计因素，本节课只选取频闪照片记录小球的轨迹，其他描述平抛运动轨迹的方法涉及的较少，只简略提到，这些方法需要在其他教学中进行补充。此外，Excel表格、作图等要求学生有一定的电脑和数学知识基础。