幼儿园礼仪教育实施策略

曹爱弟

目前，我国教育事业普遍存在的一个现象是高度重视知识技能的培养，却忽视了更重要的礼仪教育。儿童如果幼儿时期缺乏一定的礼仪教育，则往往会导致礼仪行为的严重失范。具体可以表现在对长辈缺乏礼貌，对同辈不懂谦让，任性、霸道、以自我为中心，无理取闹、不关心他人等。在日常生活中，我们经常可以看见幼儿在饭店等公共场所大声喧闹、随手乱扔垃圾，在幼儿园内抢夺玩具、霸占游戏器材或在就餐时挑挑拣拣、哄抢自己喜欢的食物而把自己不喜欢的菜夹到别的人碗里，在别人家做客时上蹿下跳、把自己喜欢的玩具私自带走等行为。

针对这种普遍现象，各地区各幼儿园纷纷举行各种形式的礼仪教育活动或是提出实施计划等对幼儿园儿童进行礼仪教育的普及工作，并取得了一定的成效。然而，这个问题由来已久且根深蒂固，要想彻底改变还需要幼儿园教师和家长等作更大努力。

一、幼儿园礼仪教育的内容

1.交往礼仪。

中华民族是传统文明古国，在很大程度上就是因为古代中国注重人文伦理的培养，并规定了严格的道德规范要求所有人遵守。虽然现在我们不需要像古代那样苛刻地要求幼儿，但是进行一定的道德规范教育是必需的。幼儿一定要树立重视文明礼仪的观念，改变“小少爷”、“小公主”等坏习惯，学习一定的礼貌规范，掌握日常礼貌用语，在家中孝敬父母，在学校尊敬师长、友爱伙伴，学会谦让，与伙伴们和谐相处。

2.生活礼仪。

生活礼仪主要包括用餐礼仪、仪容礼仪、公共场所礼仪三方面。用餐礼仪要求幼儿养成节约粮食的习惯，保持桌面、地面等的整洁，不挑食、不抢食、不在喝汤时发出怪声响等；仪容礼仪主要包括保持服装整洁、干净，讲卫生，学会规范的走、站、坐等姿势；公共场所礼仪主要包括了解并遵守公共秩序和交通规则，行走时注意让路，公交车上给老人、孕妇让座等。

3.学习礼仪。

学习礼仪主要包括遵守课堂秩序，举手发言，尊重他人的意见，观看演出时保持安静，不乱扔垃圾等。

二、开展幼儿园礼仪教育的措施

1.从细节入手，开展一日活动，将礼仪教育落实到日常生活中。

幼儿从早上进入幼儿园开始就要进行学习、进餐、睡觉、游戏等一系列活动。幼儿园教师应该针对日常生活的每个环节，从细节入手，引导学生认识到规范的行为，并针对幼儿容易出现的不规范行为提出更加具体、细致的要求，引导幼儿改正。例如可以要求幼儿在校园内主动与教师、同伴打招呼，进餐时按照一定的步骤，保持桌面的整洁，自觉收拾餐具，养成擦嘴、漱口的习惯，便后洗手，不小心踩到别人要说对不起，麻烦别人要说谢谢，睡觉时间不影响他人，等等。

2.在幼儿的游戏活动中融入礼仪教育。

我国著名教育学家陈鹤琴指出：儿童生来都是好玩的，是以游戏为生命的。幼儿在游戏时往往会将积极性、参与性、主动性发挥到极致。因此，一些包括社会道德观念在内的礼仪规范，都可以通过设计游戏让幼儿参与进来，在游戏中受到教育和启发，这种形式往往会达到事半功倍的效果。例如，教师可以通过设计体育游戏《跟不倒翁做朋友》，让幼儿把不倒翁当做伙伴，邀请不倒翁做游戏、请不倒翁到家里做客、与不倒翁一起吃饭等，要求幼儿在游戏过程中一定做到礼貌、谦让，使幼儿初步明白“你对朋友好，朋友就会对你好；你对朋友不好，朋友就会对你不好”的道理，提高他们的礼仪交往能力，还可以培养幼儿机智、活泼、外向的性格。又如幼儿园教师在培养儿童谦让精神的时候，可以让幼儿对《孔融让梨》的故事进行角色演绎。教师首先提出孔融遇到的问题，倾听幼儿园儿童的回答，然后引出游戏，随后让儿童各自扮演角色，上演孔融让梨的故事，最后启发儿童进行讨论，得出同伴之间应该礼让的结论。这样的教育方式既可以使幼儿玩得有积极性、玩得有水平，又可以收到较好的教育效果，可谓一举两得。

3.开展文明礼仪教育的主题活动，让幼儿在集体活动中掌握文明礼仪。

在群体生活中，儿童往往容易受到周围环境潜移默化的影响，不自觉地掌握文明礼仪，养成良好的行为习惯。例如，幼儿园教师可以组织幼儿诵读《弟子规》，教育幼儿如何孝顺父母、诚实守信、尊敬师长、友爱伙伴，如何读书、学习、做事等；开展“学礼貌用语，做文明少年”活动，培养幼儿的说话习惯，教授幼儿文明用语，让幼儿在日常生活中随时使用；开展“孝敬父母”活动，要求幼儿回家为父母捶背，做家务如收拾碗筷等力所能及的事情，培养幼儿从小养成关心父母的习惯；开展“快乐学礼仪”活动，培养幼儿“站、坐、蹲、走、递、接”等基本动作，再进行规范的指导、训练，经过一段时间的坚持教育，使幼儿养成良好的文明习惯。

在开展主题活动的同时，适当进行一些评比、奖励，对表现好的幼儿进行物质、精神奖励，激励获奖的幼儿再接再厉，没有获奖的继续努力，提高礼仪教育成效。

4.引导家庭参与，紧密配合，共同进行礼仪教育。

幼儿的主要时间都是在幼儿园内，其余时间则基本与家长在一起。为了让幼儿礼仪教育更好地进行并具有持续性，必须让家长配合幼儿园教师的礼仪教育工作。幼儿教师应通过幼儿礼仪讲座、电话、当面交流等形式，向幼儿家长宣传幼儿礼仪教育的重要性，让家长重视礼仪教育并积极配合幼儿园的工作。在家庭生活中，家长应该像幼儿教师一样随时教育幼儿，对幼儿的不规范行为及时作出提醒，并促使改正。同时，家长一定要做好模范榜样作用，自身的一言一行都要符合文明礼仪规范，这样可以让幼儿在模仿家长的行为时习得文明礼仪规范。

5.在中外节日里进行礼仪教育活动。

幼儿都是喜欢过节的，教师可以充分利用幼儿爱热闹、好奇心重等心理特点对幼儿进行礼仪教育。例如，幼儿园教师可以在父亲节、母亲节的时候指导儿童动手为家长制作一份新奇的贺卡、画一幅图等作为礼物，写下最希望对父母说的话；提醒、督促儿童记住父母的生日，在父母生日的时候献上自己的礼物，并在那一天特别体贴父母，做一些简单的事情，让父母开心；在元宵节、端午节、圣诞节、儿童节、元旦等节日，送给同伴亲手制作的礼物；在教师节送给教师礼物等。一定要注意鼓励学生自己动手制作，这样可以在培养学生动手能力的同时，体验到自己的付出让别人高兴的快乐，养成关心他人的良好习惯。

“没有规矩，不成方圆”，只有让幼儿从小将文明礼仪行为融入自己的日常生活中，成为自己的习惯，才能为以后形成完美的人格，更好地学习、成长、工作打下良好的基础。同时，对幼儿进行礼仪教育可以弘扬我国历史悠久的文明礼仪传统，引起社会的重视和关注，有利于促进社会主义和谐社会的构建。