佳木斯大学城乡生源地学生性格群体差异调查

刘尔丹　惠啸　薛勇

摘 要： 佳木斯大学城乡生源地学生的性格群体差异调查研究，探讨佳木斯大学城乡生源地学生的性格和差异调查，结果是理科大学生：聪慧性、恒性、敏感性、怀疑性、紧张性占有优势；文科大学生：乐群性、稳定性、恃强性、兴奋性、敢为性、幻想性、世故性、忧虑性、独立性、自制性占有优势；男大学生：适应型、外向型、感情用事型、果断型占有优势：女大学生：焦虑型、内向型、安详机警型、怯懦型占有优势，独立性上，女生比男生依赖、随群；佳木斯大学城乡生源地大学生：幻想性、兴奋性、忧虑性、乐群性、自律性和紧张性等方面均有显著差异。

关键词：佳木斯大学 城乡生源地 学生 性格 群体差异

佳木斯大学地处美丽富饶的三江平原腹地，坐落在风光旖旎、景色宜人的北国最佳魅力生态城市佳木斯市。佳木斯大学是1995年6月27日，经原国家教委批准，由佳木斯医学院、佳木斯工学院、佳木斯师范专科学校和原佳木斯大学四所院校合并组成，1996年11月21日正式开始运作。2009年成为博士学位立项建设单位。经过60多年的发展建设，现已成为融研究生教育、普通高等教育、高等职业技术教育、继续教育和留学生教育于一体的黑龙江省十所重点建设的高水平大学之一，也是中国最东边的大学[1]。

教育行业属于国民经济中的人力资源行业，是社会、经济、文化、政治、军事发展的基础。而高等教育是我国教育事业的重要组成部分，是国家科研发展和人才培养的主要力量[2]。改革开放以来，我国的高等教育事业获得长足发展，取得了令人瞩目的成绩，初步形成适应国民经济建设和社会发展需要的多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的社会主义高等教育体系，为社会主要以现代化建设培养和培训了大批专门人才，在国家经济建设、科技进步和社会发展中发挥了重要作用[3]。

新世纪中国高等教育的目标应是：为国家培养和造就大批高素质的创新性人才；使大学成为进行高水平学术研究的重要基地，成为推动科技成果转化的重要力量；大学将于社会建立更为广泛的联系，服务于社会，为国家和民族的振兴承担更为重要的责任；同时是经济全球化的过程中，确保文化的多样性，使大学真正成为民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁[4]。

佳木斯大学城乡生源地学生性格特征不同，他们的日常行为方式上有很大差异。对佳木斯大学城乡生源地学生的性格群体差异调查研究，發掘出对大学生求职就业的影响，从而在日常的工作中有力的引导大学生树立正确的择业观、就业观，勇于实践和创新，早日适应社会，找到自己喜爱的工作，从而提高佳木斯大学学生的就业率[5]。

一、佳木斯大学城乡生源地学生的性格

1 性格。指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上[6]。

2 城乡生源地学生思想品德方面。①城市学生的探索性比较强，接触东西和社会比较多，城市学生可能更大胆追求一些。②乡镇学生见世面相对比较窄，认识社会少，了解世界相对少一些，另一方面乡镇学生更相信人类好的一面，独立性可能比城市学生强。

3 城乡生源地学生的性格类型。可以划分为外倾型（思维型、情感型、感觉型、直觉型）和内倾型（思维型、情感型、感觉型、直觉型）[7]。

二、佳木斯大学城乡生源地学生的性格差异调查

1 调查对象。在佳木斯大学十几个学院城乡生源地本科生中，采用随机抽样方法。从佳木斯大学十几个学院城乡生源地本科生中随机抽样3000人，城市生源地学生1450人，男生780人，女生670人；乡村生源地学生1550人，男生880人，女生670人。

2 卡特尔16种人格因素测验。卡特尔16PF测验由美国伊利诺州立大学人格及能力研究所雷蒙德·卡特尔教授编制。卡氏采用系统观察法、科学实验法以及因素分析统计法，经过三十年的研究确定了十六种人格特质，并据此编制了测验量表。卡特尔认为“根源特质”是人类的潜在、稳定的人格特征，是人格测验应把握的实质。人格是稳定的、习惯化的思维方式和行为风格，它贯穿于人的整个心理，是人的独特性的整体写照。卡特尔16PF又称卡特尔16PF测验，是世界上最完善的心理测量工具之一。16种个性因素在一个人身上的不同组合，就构成了一个人独特的人格，完整地反映了一个人个性的全貌。它用以测量人们16种基本的性格特质，这16种特质是影响人们学习生活的基本因素。

卡特尔的16种因素就是从生活纪录资料、问卷资料和客观测验资料中分析出来的资料中分析出来的。每一种因素给出两个名称，一为高分组名称，一为Q2，独立性；Q3，自律性；Q4，紧张性。敏感性；L，怀疑性；M，幻想性；N，世故性；O，忧虑性；Q1，实验性；性；C，稳定性；E，恃强性；F，兴奋性；G，有恒性；H，敢为性；I，低分组名称。这16种人格因素的符号和名称是：A，乐群性；B，聪慧特质。卡特尔的16种因素就是从生活纪录资料、问卷资料和客观测验[8]。

3 SPSS19.0软件统计处理卡特尔16种人格因素测验结果。

三、佳木斯大学城乡生源地学生的性格差异调查结果

从卡特尔人格测试因素统计表1中调查结果，城乡生源地学生其中城市与农村大学生在 （兴奋性（ p<0.001、乐群性 p<0.05）） 差异显著。

从卡特尔人格测试因素统计表2中调查结果，城乡生源地学生其中城市与农村大学生在 （紧张性（ p< 0.05）、自律性（ p< 0.01）、忧虑性（ p< 0.05）、幻想性（ p<0.05）） 差异显著。

通过卡特尔人格测试因素统计佳木斯大学城乡生源地学生的情况，可以得出以下结果：

1 佳木斯大学城乡生源地理科大学生。聪慧性、恒性、敏感性、怀疑性、紧张性占有优势。

2 佳木斯大学城乡生源地文科大学生。乐群性、稳定性、恃强性、兴奋性、敢为性、幻想性、世故性、忧虑性、独立性、自制性占有优势。

3 佳木斯大学城乡生源地男大学生。适应型、外向型、感情用事型、果断型占有优势。

4 佳木斯大学城乡生源地女大学生。焦虑型、内向型、安详机警型、怯懦型占有优势，独立性上，女生比男生依赖、随群。

5 佳木斯大学城乡生源地大学生。幻想性、兴奋性、忧虑性、乐群性、自律性和紧张性等方面均有显著差异。

四、佳木斯大學城乡生源地学生的性格差异调查结论与讨论

1 佳木斯大学城市生源地大学生。幻想性与兴奋性和乐群性三方面均有优势，具体表现为乐群外向、易幻想与兴奋。

2 佳木斯大学乡村生源地大学生。忧虑性与自律性和紧张性三方面均有优势，具体表现为自律与孤独和紧张。

佳木斯大学城乡生源地学生的性格群体差异调查研究，从调查结果中可以来自城市的大学生比较独立自主，人际交往能力较好，而来自乡村的大学生在独立思维和创造性以及人际交往方面都不占优势，在目前就业难的社会现实面前，来自乡村的大学生相对处于劣势，本研究将就城乡学生的不同，发掘出对大学生求职就业的影响，从而在日常的工作中有力的引导大学生树立正确的择业观、就业观，勇于实践和创新，早日适应社会，找到自己喜爱的工作，从而提高佳木斯大学学生的就业率。

参考文献：

[1]http：//baike.baidu.com/view/14284.htm.

[2]http：//baike.baidu.com/view/11005.htm.

[3]http：//wenwen.soso.com/z/q231791884.htm.

[4]http：//baike.baidu.com/view/50208.htm.

[5]赵海峰. 大学毕业生需要什么样的就业前培训[J]. 中国人才， 2010， （05） ：51-52.

[6]林晓峰. 大学生创业服务中心营运模式的建立——大学生就业创业的指路灯[J]. 信息系统工程， 2010， （04） ：65，63.

[7]马恩，宋爱忠. 大学生就业难主要原因变量析评[J].现代教育管理，2010， （01） ：125-128.

[8]张宏军.大学毕业生结构性失业的成因及其治理[J] 黑龙江高教研究，2010， （02）：110-112.