中高职动漫类专业课程衔接模式探讨

戚一翡

摘 要： 中高职教育衔接已成为我国职业教育发展的目标之一，对优化教育层次结构有良好的促进作用，而其中专业课程的设置是否合理对中高职教育衔接成功与否起至关重要的作用。本文通过对中高职动漫类专业课程衔接的重要性进行分析，探讨中高职动漫类专业课程的衔接模式，并尝试进行中高职动漫类专业课程的方案设计。

关键词： 中高职教育 动漫类专业 课程衔接 方案设计

1998年教育部提出：“建立符合我国国情的职前与职后教育培训相互沟通的体系，使初等、中等和高等职业教育相互衔接。”2002年《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》提出：“加强中等职业教育与高等职业教育的衔接与沟通。”随着经济水平与科学技术的提升，许多企业对员工技能的要求越来越高，原有中职学生的技能水平已经不能满足企业的需要，而高职学生的毕业数量又不能达到企业的需求量。可见，中高职衔接教育是顺应市场需求的职业教育发展方向的。

一、国内中高职课程衔接现状

目前，由于各个地区、各个学校专业建设水平能力的不同，在课程的开发上存在水平不一的现象，从而造成许多中高职院校的课程在衔接上存在很大的不协调性。同时，中职与高职院校之间缺乏紧密而有效的沟通，只按照各自制定的教育目标与教学计划培养学生，不免在课程的设置、课标的制定上产生重复，使中职与高职的教育无法进行良好衔接与发展。

二、国外中高职课程衔接现状

1.澳大利亚模式

澳大利亚中高职课程的衔接采用了学分制的形式，不仅保证了中职学生能够在高职中找到对口专业，还要求各个中高职院校之间互相承认对方的学分，从而避免课程重复、教学计划雷同等现象，提高了教学效率，也使中高职之间有效地进行了“无缝”对接。

2.英国模式

英国中高职课程的衔接比较特别，并不特别划分学生的身份，而是设置许多的标准教学单元，相邻的单元间可以衔接，学校可依据学生所学单元总数的最低值和高层次单元所占百分比的最低值进行中高职的判定，从而发放相应的毕业证。

三、中高职动漫类专业课程衔接的重要性

课程衔接是中高职教育衔接的基础内容与核心构架，对教育衔接有提供内容与支撑的作用。而课程设置的合理性对于教育质量的提高、人才培养目标的实现有现实的指导意义。对于开设时间很短的动漫专业而言，很多中高职院校尚未注意到课程衔接的连贯性与可持续性问题。

近年来，动漫产业已经成为中央政府和地方领导大力发展与培养的新兴产业，动漫人才的需求随着动漫、网络游戲产业的不断发展而水涨船高。许多中高职院校看准这个契机，纷纷开设了动漫专业，然而由于缺乏相应的课程开发经验及行之有效的行业企业指导，在动漫专业课程的设置方面往往存在“闭门造车”、“生搬硬套”的现象。一些院校并未根据中高职学生的特点构建相应的课程体系，只是按照动漫行业的人才需求进行课程设置，造成中高职动漫类专业课程内容存在极大的重复现象，并且课程之间缺乏关联性。这样的课程设置表面全面发展了学生的专业知识与技能，但忽略了中职学生与高职学生的能力差异，以及动漫类专业职业教育发展的可持续性，反而不利于职业教育的良性发展。

四、中高职动漫类专业课程衔接模式

1.政府干预、行业指导

由国家或省级教育主管部门组织动漫行业专家从行业需求、社会经济发展、人才流动模式等角度，构建中高职动漫类专业衔接的课程标准体系，明确课程目标、课程内容，并且依据企业岗位的用人要求进行课程体系的改革，为中高职动漫类课程的设置指明方向。

2.中高职紧密沟通

中高职院校应互相紧密沟通与合作，共同商榷制定中高职动漫类专业课程衔接的教学计划与课程标准。

（1）定位准确

中职主要是以培养中级工为目标，高职则主要以培养高级工为目标，两者的培养目标是有一定差异的。因此，必须从两个不同层次的教育目标入手，研究其动漫类课程的内容与相对应工作岗位之间的关系，确定中职技能人才和高职技术人才的不同培养方向，然后根据专业能力目标、方法能力目标、社会能力目标的要求，进行相应的课程标准的制定及课程内容的安排，实现中高职动漫类专业课程的衔接科学、合理。

（2）课程设置系统化

将中高职的课程当做一个整体，按照循序渐进的知识递进方式进行课程安排，在内容的难度、深度、广度上认真区分，细化中高职动漫类专业学生所需的不同知识结构与技术能力，无论是课程内容的设置还是课程教材的选用都应进行统一的规划，避免重复课程的设置，使中高职动漫类专业课程成为连贯有序的系统性课程。

（3）学分互认制

引入西方发达国家课程衔接的优秀方法，采用学分认同机制，使中职动漫类专业的学生在进入高职后无需重复学习，甚至对于成绩优秀的学生可以对一些基础课程采取免修的方式，给予学生更多的专业学习实践时间，真正做到因材施教。

五、中高职动漫类专业课程衔接方案设计

1.动漫行业人才需求分析

目前，我国动漫行业人才需求的缺口还是非常大的，无论是影视动漫企业还是游戏动漫企业都纷纷打出高薪的旗帜以吸引动漫人才。在近几年各地方应届毕业生的人才招聘会上，许多理工科的学生反而不如动漫类专业的学生容易找到工作，这从一定程度上反映出动漫行业人才紧缺的现状。

动漫行业人才需求的层次极为丰富，有项目策划、导演、原画师、动画师、脚本创作、市场营销、动画管理等。处于底层的是负责运营、支持、服务等方面的人才，中间层的是动漫设计与开发、动画技术与绘制等方面的人才，顶层的则是策划、编导、管理方面的人才。在这些岗位中，需求量最大的是中层及部分底层的岗位，也就是说动漫行业人才需求主要集中于动漫美术人才和动漫技术人才两大类。

2.中高职动漫类专业课程设置的差异

（1）中职

中职学生学习的积极性相对较弱，许多学生有明显的厌学情绪，同时缺乏美术绘画功底，一般都是进校后才得到相关绘画训练的。另外，由于学生年龄普遍较小，对动漫只有模糊的概念，缺乏系统性的了解，适当的动漫理论知识的补充有利于提高学生的学习兴趣和专业领悟能力。在课程的设计上中职学生需要更多的动手实践环节，以提升绘画制作能力。

针对中职学生的这些特点，中职动漫类专业课程目标设定可以相对低一些，因为中职培养的目标是具有全面专业素质和综合职业能力的初中级应用型人才，应侧重于学生的实际绘画能力及基本的软件操作能力，将动漫绘画基本功打扎实，从而为今后的高职学习乃至就业奠定良好的专业基础。

（2）高职

高职学生一般具有一定的美术绘画功底，但在人物绘画方面的能力还远远达不到企业的用人要求，因此进校后需要进行相关的专业训练。由于高职学生的动手能力、理解能力相对而言比中职学生强，因此在课程的设计上除了要提高其动漫设计与制作的专业能力外，还要增强学生在创意设计方面的能力。

针对高职学生的特点，高职动漫类专业课程目标设定可以相对高一些，因为高职培养的目标是具有较高专业素质、较好综合职业能力的应用型、技能型高级技术人才，应侧重培养学生的动漫设计与制作能力，使其具有较好的团队合作精神，较好地胜任动漫行业的技术性岗位。

3.中高职动漫类专业课程衔接方案设计

动漫专业课程可划分为专业核心课、专业基础课和公共课三大类。其中，专业核心课包括角色设计、场景设计、分镜头设计等这些直接面向动漫岗位工作任务的专业能力课程；专业基础课则包括素描、色彩、速写等这些为完成工作任务、达到岗位工作任务所需或适合岗位延伸发展的基础能力课程；公共课是指数学、语文、英语等培养发展个人素质和专业学习基本需要的课程。

本方案主要针对中职三年制与高职三年制的动漫专业基础课与专业核心课进行课程衔接设计。

（1）专业基础课设计

素描、色彩、速写应该说是所有与美术、设计有关的行业人才必须具备的美术基本功，尤其对于动漫行业而言，其绘画程度的好坏直接决定动漫作品的优劣。许多企业的一线工作人员都纷纷指出目前动漫专业的学生存在绘画基本功不扎实、造型能力差等现象，这是因为许多院校并没有意识到专业基础课对于专业核心课有绝对的支撑作用。绘画不是一朝一夕就能实现的速成式的能力，而是需要长期临摹、写生才能形成的一种美术表现能力。所以专业基础课程的安排必须贯穿整个中职与高职的学习期间，但需要根据学生掌握的绘画能力进行递进式的课程内容安排。详见表1、表2：

表1 中职动漫类专业基础课程设计

表2 高职动漫类专业基础课程设计

从这两张表可以清楚地看到，素描课程在中职阶段主要是培养学生的基本造型能力，以及适当的人物特征绘画能力，而在高职阶段主要是培养学生在人物绘画方面的能力；色彩课程在中职阶段主要培养学生的基本色彩绘画能力，并且适当学习一些实用色彩，进入高职以后主要侧重人物绘画、风景绘画，为学生动漫创作奠定坚实的基础；速写课程在中职阶段以传统的速写能力为主进行培养，使学生具备较好的抓形能力，到了高职后就偏向于动画速写，紧贴专业知识。

（2）专业核心课设计

目前市场上Flash动画设计是动漫行业的主流，其投资成本较低、制作周期较短，因此许多企业摒弃了传统的手绘动漫的方式而加入Flash动画设计的大潮。针对这一市场现状，在专业核心课程的设置中，无论是中职还是高职，Flash作为一个常用动画软件都是必须涉及的。

针对中高职动漫类专业学生不同的绘画能力及不同的专业学习能力，其专业核心课程设计见表3、表4：

表3 中职动漫类专业核心课程设计

表4 高职动漫类专业核心课程设计

中高职学校在动漫核心课程设置上的侧重点是不同的，中职阶段需要学生对整个动漫行业有一个全方位的了解，提高学生的动漫学习兴趣，因此需要安排部分理论课，而到了高职以后则完全偏重实践操作、技能培养。中职阶段的学生可学习类似Photoshop这种常用平面软件，而进入高职以后需要从二维软件转向三维动画软件，如MAYA。Flash动画在中高职阶段都存在，但其学习的内容是有所不同的。值得一提的是，在高职最后一年需要开设动漫营销课程，这是由于目前许多企业缺乏专业的动漫营销人员，普通的营销人员不完全了解动漫行业，而动漫制作人员的沟通能力又往往较为欠缺，所以开设此课程对于学生的就业有较好的加分作用。

四、結语

中高职动漫类专业课程衔接的研究有利于中高职动漫类专业学生更全面、合理地获得专业知识与技能，有利于解决动漫行业的用人需求，有助于构建合理的中高职动漫类职业教育体系，有助于促进中高职教育健康、快速、可持续地发展。

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基金项目：2011年度苏州市教育科学“十二五”规划课题《中高职动漫类专业教学衔接路径研究》，项目编号：1101024525。主持人：邹羚