发展跳绳运动，提升学校品牌

朱越强

跳绳运动在我国已有悠久历史，早在唐朝时期就有记载。跳绳对促进人体健康、提高身体综合素质有十分重要的作用。我校从2004年起，就把跳绳作为校本课程开发进行研究，至今已有九年。九年来，我校先后开发了以跳绳课程为龙头，逐步延伸到大课间活动、普及与提高群众跳绳活动、编写校本教材、整合跳绳与学科教学等资源，学生的体质和跳绳技能、教师的锻炼意识和教学理念都得到了强化。如今，师生跳绳运动已成为我校一道亮丽的风景线。

一、全员培训，从心动到行动

在构建跳绳体育特色活动中，我校通过聘请专家，以讲座和游戏的方式帮助师生和家长全方位地了解跳绳运动，使他们对跳绳产生“心动”的感觉；其次，根据南方人的身体特点和跳绳技术发展规律，构建跳绳资源开发与共享的培训内容架构，以内容架构指导学习，使跳绳资源与跳绳爱好者之间构成了个体、组织与结构三者的稳定组合，并有效地发挥培训的作用。师生和家长通过培训掌握了跳绳的基本技能，从而为“心动”转化为“行动”打下了基础。

二、以教促研，从简单到丰富

要想跳绳运动真正持久发展，达到提高学生综合素质的目的，必须让跳绳走进课堂。我校每班每周安排一节跳绳体育课，以帮助学生掌握系统的跳绳技术。尝试跳绳课堂教学—反思总结—编写校本教材—实践反思提升—改进校本教材—创设“问题—目标导学”课堂教学模式，并运用模式，提高跳绳教学效率。

跳绳“问题—目标导学”课堂教学模式的原理是：帮助学生根据学习任务，建立学习目标，在学习过程中，把目标转化为一定的问题（诱因）激发学生的学习动机，使已形成的学习需要由潜在状态转为活跃状态，促使学生产生强烈的学习愿望或意向。它是利用知识、拓展迁移、循序渐进的探究式课堂教学模式。通过此模式的运用，学生对所学习的技术动作有深刻的认知和理解，从而更易于掌握动作，推动我校的跳绳技术不断深入发展，从而使跳绳的技术、技能不断丰富。

三、活动保障，从课内走向课外

为了让学生跳出成功感、跳出自信心、跳得更加快乐，学校组织了一系列丰富多彩的跳绳活动，使跳绳从课内走向课外，从校内走向校外。如：结合广州市迎亚运开展的跳绳擂台赛，极大地激发学生的跳绳热情；一年一度体育艺术节上的跳绳运动会，精心设计的集体、小组、个人的跳绳比赛，深深地吸引学生，并且潜移默化地培养学生积极向上的进取精神和团结协助的集体精神。在首届全国跳绳公开赛中，学校跳绳队凭借高度的默契和完美的配合，摘得“八字跳”项目冠军；学校跳绳队受邀参加《亚运广州行礼仪日暨亚运倒计时500天群众文化活动》、《幸福花开—广东妇女庆“三八”暨妇女健身展示》演出活动，再次以高度的大局观和团队意识赢得与会领导和嘉宾的高度赞赏。

四、齐心协力，从单一到整合

学校教育是各学科教学相长发展起来的，每个学科教学活动的开展都离不开其他学科的支持和配合。我校在发展跳绳运动的同时，注重与其他学科教学的科学整合，从而使跳绳运动更具生命力、更加科学地发展。如：把跳绳运动与数学学科教学整合，学生运用数学知识解决跳绳中出现的问题；把跳绳运动与语文学科教学整合，学生把跳绳活动过程及过程中的所思所想用笔记录下来，文章显得更有生命力；再如将大课间活动与传统文化整合，学生随着音乐边吟诵古诗词边集队出操，古诗词每周更换一首，让古文化教育内涵在运动中体现出来；在技巧练习、放松活动、退场环节等，分别配上吟唱唐诗和《三字经》的背景音乐，学生一边活动一边吟唱。传统文化的元素融入大课间体育活动，使学生在运动中受到经典文化的熏陶，达到润物细无声的效果。

五、开放创新，从开发到共享

我校拥有一支开拓进取、勇于创新的教师队伍，在跳绳课堂教学与活动中，他们不断地结合学生的实际，创新跳绳技术和课堂教学方法，创设适合学生的课堂教学模式，并把跳绳资源与课堂教学模式共享与再次开发，使跳绳技术走进更多的学校。如：运用《“问题—目标导学”课堂教学模式》、《跳绳资源开发与共享的跨校区域学习内容架构》、《项目管理跳绳资源开发与共享模式》，把教学模式与结对学校交流，通过交流、研讨、课例观摩等活动，促进区域内教师资源共享，带动相关学校的发展。如：与我校结对子的大华中英文学校，在与我校多次交流互助后，该校的体育工作得到了规范化学校评估组的高度评价；我校派出体育老师与萝岗区汤村小学交流跳绳运动，2011年、2012年该校的大课间体育活动均获得广州市及萝岗区的一等奖，学校跳绳队多次承担区的现场会和庆典活动展示。在共享的同时，我校教师专业水平也得到提升。我校陈老师的课例参加广州市、广东省及全国的课例评比，分别获得一、二、三等奖的佳绩，朱老师被认定为广州市基础教育系统名教师；体育科组在2013年被评为广州市优秀科组。

六、社团与学校合作，提升品牌

把校外的技术资源和资金资源引入学校，并构成区域组织。通过校外的技术引领、资金帮助促进学校教学技术的提升和设备的更新，从而提高师生技能，深化学校跳绳课程建设。同时，通过社团与学校合作、资源与理念整合的模式，可以提高社会、企业社团对学校体育、学生健康成长的关注程度，有利于社会和学校共同营造良好的体育文化氛围，有效地促进跳绳资源的开发与共享。

通过“社团与学校合作，资源与理念整合”的模式，把企业、社团的技术资源、资金资源与学校的新体育课程理念整合，有效地促进学校课程改革的深入发展，对提高学生技能，构建学校体育特色，实现跳绳资源的开发与共享、提升学校品牌等有明显的优势。

跳绳是游戏，跳绳促健康，跳绳出智慧，跳绳塑阳光生活，我校用跳绳教育学生、成就学校、承载希望。