让高职英语课堂灵活起来的教学方法

徐蕾

摘 要： 高职英语教学存在班级大、学生基础薄弱、运用传统教学方法不能激发学生学习动机等问题。教师在传授知识的同时，可以采取灵活的教学方式，充分激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性。采用灵活有效的教学手段，不仅能够取得较好的教学效果，还能够提高学生的学习兴趣。

关键词： 高职英语教学 教学方法 灵活多变

一、高职英语教学存在的问题

1.教学班级大，教学方式单一。

大学英语是一门公共基础课，面对的是全校所有专业的学生，所以在有限的教学条件下，班级的人数常常超过五十人。由于班级较大，老师为了更好地管理与教学，提高教学效率，常常掌握话语权。此外，因为基础薄弱，英语课堂上愿意和老师进行互动的学生很少，这导致老师通常采用“一言堂”的方式开展教学。

2.学生基础薄弱，学习动机不强。

由于高职学生的英语基础薄弱，同时英语不是专业课程，导致学生缺少学习的目标和动机。有些学生认为学习英语效率太低，与其浪费时间在英语上，还不如在专业课上下工夫。有些学生在以前的英语学习过程中，经历过不愉快的事情，这种消极的情感体验影响了他们的学习动机。

3.运用传统的教学方法不能激发学生的学习兴趣。

高职学生并没有在传统的教学方式下受益良多。因此，利用传统的教学方式进行大学英语授课，对提高学生的英语能力没有多大的作用。有些学生产生厌学情绪，只是一味被动地学习。学习能力强的学生觉得听老师的照本宣科还不如回去看课本自学。

二、采用灵活多变的教学方法

教师采用不同的教学方法，一方面能够更好地实现教学目标，完成教学任务，吸引学生的注意力，让学生融入课堂的活动中。另一方面能够让课本内容和学生的注意力紧密联系，发挥学生的主观能动性。因此，灵活的教学方式能够让老师和学生共同受益。

1.学习趣味化。

“兴趣是最好的老师”。高职学生的学习动机薄弱，学习的热情不高。因此，要想让学生投入英语学习中，可以从让学生体验学习英语的乐趣开始。比如，老师在设计文章导入的时候，一段有优美的英语歌曲的视频，就能够以画面和声音吸引学生的注意力，引发学生对即将所学内容的好奇心。此外，如果这首歌曲能够被学生喜欢，课后他们就会为唱好这首歌学习里面生单词的含义和发音。老师引用歌曲，吸引学生，导入课文；学生学会这首歌曲，还从中体验到唱歌的快乐。同样，老师还可以让学生体会外国语言和文化的魅力，让学习英语变得不再索然无味。

2.英语和专业结合化。

一般来说，在大学英语课上，学生来自不同的班级和不同的专业。学生对自己的专业都有一定的了解，并有学好自己专业的动机。英语与他们的专业相结合，能够为他们未来的职业发展提供帮助，所以当课堂活动与他们专业相关的时候，相比其他训练内容，对学生来说更有吸引力。比如在训练口语的时候，就可以让音乐学专业的学生谈论“我最喜欢的音乐家”这个话题；让计算机专业的学生谈“网络改变生活”这个话题。这种利用学生对专业的热爱，学习和训练英语语言能力的做法，能够达到爱屋及乌的效果。不仅是话题，还有专业词汇、专业历史、专业发展动态都能够作为学习英语的素材。

3.话题时事化。

人们都会关心身边发生的事情，学生也不例外。老师可以把学生关注的一些热点话题拿到课堂上进行讨论。比如学校举行运动会的前后，就可以让全班学生先复习常见体育项目的词汇，然后请学生对自己喜欢的体育运动做一个简单的介绍。依据学生的表现，老师可以适当增加一些新的词汇和表达，进一步丰富这个话题。最后再让学生在课后写一篇关于体育明星或者体育项目的作文。一方面复习了学过的体育词汇，锻炼了学生的口语技能。另一方面经过了词汇的复习和口语的表达，课后写作的难度就降低了，为学生完成写作任务打好了基础。从简单到复杂地复习了以前学过的知识，循序渐进地训练了语言的技能。

4.竞赛常态化。

以竞赛的形式开展课堂活动，更加能够调动学生的积极性，得到更多学生的关注并投身到活动当中。此外，竞赛活动的趣味也能营造轻松快乐的课堂氛围。比如在练习课上，学生往往不愿意主动完成任务，但是如果英语班级有两个专业班，就可以按班级把学生分成两个组，按照三场两胜或者五场三胜的制度进行比赛。许多学生愿意站出来，一方面可以表现自己，另一方面可以为自己的班级争光。在一些课堂气氛不是很活跃的班级使用这个方法，可以一定程度地调动学生的积极性。老师要常常变换竞赛的方式，否则同一种竞赛次数多了，就难以引起学生的兴趣。

5.内容个性化。

每个学生都是一个独特的个体。如果老师能够充分挖掘他们的不同之处，就让课堂活动内容变得丰富多彩。比如某个单元讲述的是风景名胜，在进行口语训练的时候，让学生介绍自己的家乡就可以在一定程度上避免内容的重复。即使是同一个家乡，每个人感受不同、欣赏角度不同，也会说出不一样的内容。同样，每个学生喜欢的运动员、歌手、艺人都不一样，不同的内容会吸引学生的关注并产生互动，让课堂不再枯燥。

三、结语

教学方法不止一种，课堂教学应该是丰富多彩的。老师利用多种教学方法和手段会带来很多好处：不仅能够更好地完成教学任务，实现教学目标，而且能够激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性，实现双赢。

参考文献：

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[2]李群英.高职英语教学方法探微[J].教育与职业，2008（2）.

[3]郑娟.浅谈高职英语教学方法改革与创新[J].科教文汇，2010（1）.