高中英语听力：提高训练技巧

郑玉峰

在全面提高英语的前提下，要提高听、说能力，应首先注意以下三点

高中学生已具備一定量的英语词汇和英语基础，但是，在听力训练中，仍有必要注意区分和模仿正确的语音、语调在英语里有不少读音相近，但意思却截然不同的词汇，象c ure[kjue]（医愈）和kill[kill]（杀死），nearly（将近） 和yearly（ 年度的）等。设想如果有一个医生想说：“Ill cure you.”（我要治好你的病。）却因发音不好，说成：“Ill kill you.”（我要杀死你。）那病人会吓成什么样子。又比如，有人对你说："I am thirty. My wife is thirty， too."而你听到的却是：" I am dirty. My wife is dirty， too."你一定会莫名其妙。实际上，所差之外就是一个音素。因此，我们从一开始就要注意 区分和模仿正确的语音，语调。在这个基础上提高听、说，才能收到良好效果。

创造一定的听、说环境听、说是一种语言交流，没有一个外语环境或一定的听、说条件，只靠单枪匹马很难收效。当然，现代科学为我们提供了MP3 MP4或传统的录音机这一工具，我们可以把课代、对话和中外成品录制下来反复听和模仿。还可以把自己的口头作代和复述录下来，仔细审听，发现问题，及时纠正。但是，在自然条件下，听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话，最好能把自学的伙伴组织起来，定期开展会话活动，或 利用社会上，公园中或大学里的"外语之角"等条件，既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得长足的进步。

要有不怕听错、说错、不断苦练的精神。练习听、说的学习者，特别是高中生，往往必听错、说错，因此往往不敢大胆张口练习。然而，语言是一种习惯，没有反复的操练和实践难以产生熟练的技巧。会话重在达意，只要达到交流思想的目的，这种听、说实践就应该说是基本成功的。出了错，注意总结经验，自学改正就是了。

听力训练的三个阶段

入门阶段这个阶段尤其适合高一 新生。一般可以进行三种形式的听力练习：

句型练习：做这项练习时，可以把句型、词汇及语法三项结合起来。这方面有不少国内外出版的句型练习教科书及录音带，如：《英语九百句》（English 900）和《情景对话》，这些课本编排。比较科学，由浅入深，循序渐进，照顾生活常用词汇和句型，耐用做到了关键句型反复出现。配合课本录制的磁带质量也很好，几乎都包括速度较慢的跟读和重复练习。

浅显易懂的英语小故事：听小故事也是这一阶段听力训练的重要步骤。如《罗宾汉的故事》（Rhobinhood`s TALES），《伊索寓言》（AESOP``S FABLES）等。《新概念英语》第一二册等的也可采用。听故事旨在听懂大意，锻炼把前后内的英语书面符号同声音结合起 来。最后，在入门阶段，尽管掌 握的英语不多，还是应该努力把听和说结合起来，积极利用学过的内容，组织自学伙伴，开展对话。有条件的话，争取能听听中外籍人士用英语介绍生活，或学习英、美情况的小报告，即使仅能勉强听懂一部分也应该尝试。

初级阶段这一阶段仍属基 础学习阶段。主要任务是扩大、加深和巩固入门阶段所学成果。可以从以下几方面进行训练习：

继续听句型练习和小故事：这一阶段要注意通过时间较长，难度较大，语言现象较复杂的听力材料来继续解决语音，词汇和语法这三方面的问题。如果仍沿用入门阶段的句型练习材料，就要加大单位时 间听力材料的数量，并争取在回答或重复时提高自己的准确度。总之，应在材料难度及反应速度方面下功夫。

选听各种报告录音，扩大听的内容：为了扩大词汇，并逐步适应不同口音和年龄的讲话，这一阶段可选听一些浅易的英美历史、地理、风俗人情的报告。英美人士访华印象的讲话也是很好的内容。这些讲话一般以半小时左右为宜，既增长知识又提高听力。

开始收听对外广播：电台的英语涉及政治、经济、代化等各方面内容，语言比较规范，播音员语音、语调又是楷模，因此听英语广播是学习英语的极好途径。CIR（China International Radio）收听方便，每日内容更新，多数是有关我国各方面发展的消息。由于学习者熟悉这些内容，这就降低了听力难度，所以对听力刚刚入门的人来说是比较合适的。听时要摸索新闻广播的一般规律，注意培养听新闻的一些基本技巧和方法。可以把新闻和评论录制下来，反复精听，逐句推敲，也是 一个很好的训练方法。在这一阶段，仍应进行听力配合的群练，做口头作代，听报告等等，并开展力所能 及的讨论。