高中化学教学中如何培养学生的创新能力

侯新富

摘 要：随着新课程标准的实施，高中化学教学在引导学生正确学习的同时，更加注重教育过程中对学生创新能力的培养，在这一教育教学过程中，需要教师针对传统教学方法中出现的问题，吸取教训、总结经验，通过对以往教学方式的反思，利用新的教学方法和策略，使学生的思维方式得到拓展，开阔学生的视野，丰富知识，提高学习能力，使学生对学习充满向往，让学生善于独立思考，从而更好地提升学生的创新能力。新课程的实施，对高中化学教学又有了新的发展要求。

关键词：高中化学；培养学生；创新能力

在智力发展的基础上，创新能力作为一种综合能力，成为人的能力中重要的组成部分。随着社会的发展，整个社会对人自主创新能力的要求越来越高，它已成为21世纪人才必备的素质之一。特别是高中化学这一科学性较强的学科，学生不仅要积累知识，更要注重创新能力的培养。创新能力的培养对于学生日后学习起到关键性作用。因此，在整个化学教育过程中，教师应利用更有效的教育教学方式，让学生对化学学习拥有更多的热情。兴趣对学生的自主创新能力会起更好的推动作用，增加对化学学习的热情。

一、高中化学的教育方法

近几年来，学生对化学的学习还停留在背化学方程式和计算这些单一、传统的方法上，大多数学生在学习化学的过程中都没有好的学习方法，以至于从起初的单一记忆学习变为彻底失去对化学的学习兴趣，从而对化学产生厌恶的心理。没有兴趣又怎么能有创新能力？想要培养学生的兴趣，就需要在整个学习过程中，不单单是纸上谈兵，要有践行性。因此，实验的动手、动脑能力才是学习高中化学的有效方法。合理的实验不仅能让学生更好地提升记忆，还能在无形之中加大学生对整个化学学习的兴趣，从

而更好地通过高中化学学习来培养学生的自主创新能力，彻底破除中国式化学教学单一、局限的状态，突破高中化学教学传统的“满堂灌，死读书”模式，应加强师生互动，增加趣味，激发创新，让学生成为课堂真正的主人，让学生创新能力得到更好的发展。

二、如何培养学生的创新能力

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”陆游也曾在《冬夜读书示子聿》中提及，从书本上得到的知识终归是浅显的，最终要想认识事物和事理的本质，还必须自己亲身实践。中国式化学教育下的学生大多只在化学方程式上有很高的记忆能力。由于缺少实验上带来的认知和感知效果，这也就使得高中化学学习成为一种非正式、不正规、硬性的学习。学习过程中并没有让学生在动脑与动手相结合上更好地学习化学知识，长久以来，学生的自主创新能力也就不能得到更好的培养。如何让学生在学习化学的过程中感受化学本身的精彩氛围，调动学生学习化学的积极性，让学生身在其中，充分达到从根本上吸引学生学习的目的？创新能力也就自然而然的形成了。课堂是实施学生自主学习教育，培养学生创新能力的主阵地。也就是在教学中要做到积极培养学生的创新能力的教育方式。

综上所述，如果把学习化学比作一种新游戏，动手和动脑相结合的学习能力就相当于游戏最初的简介和体验，而贯穿整个化学学习过程中最重要的莫过于兴趣，在提升兴趣的同时，培养学生创新能力，真正地达到教育与实验双不误的根本。让学生积极主动地参与到教学活动中来，关注学生内心情感的教学方式，为

学生在更大的舞台上展示自我提供机会，既提高了学习效率，又

全面增强了学生的综合素质，这也会成为学生自主创新能力培养的开始。

参考文献：

[1]陆永.推进审美教育，提升高中化学教学水平[J].新课标，2011（10）.

[2]孙明军.化学教学中如何培养学生的创新能力[J].中学时代，2013（02）.

（作者单位 云南省曲靖市富源县第三中学）