师爱是盛夏的“冰激凌”

耿丽影

蓝蓝的天空中没有一片云，办公室里也没有一点风，房顶上那一轮烈日，把大地炙烤得像着了火一样，校园里那几棵高大的白杨树都没精打采地、懒洋洋地站在那里，耷拉着它那肥大的脑袋！这时，正是课间休息，我们几个同年组的老师正在办公室里边吃冰激凌边调侃着，以此来驱逐那灼灼逼人的热浪。然而，从走廊的尽头传来了两个孩子的吵闹声，使我们的调侃，戛然而止！

时值盛夏，也许是天太热，所以孩子们的火气也像天气一样暴躁。这不，也不知为了什么事情，我们班的刘博成和李博浩这两个调皮蛋又开始大吵大闹，拉拉扯扯地来到了教师办公室。还没等我开口询问，他们俩就开始互相指责对方的不是，都说自己有理。两个人激动得脸红脖子粗，像两只发怒的公鸡。

看到这个情景，不用问这两个孩子一定是因为对方的言语或是行为的过失而发生了争端。这两个孩子可是我们班的核心人物，别看他们平时上课不爱听讲，课后不爱完成作业，但是总会三天一小吵、五天一大仗的，让我麻烦不断。我也屡次对他们进行过批评，他们当时都能够接受，可过后仍旧我行我素。可能是我的教育方法不够得当。想到这里，我决定换一种教育方式。看着他俩脸上的汗水和灰尘，我一改往日学生发生矛盾时暴跳如雷的脾气，先没说什么，也没表态，只是让他们先去洗手间洗一洗，再回到办公室整理好凌乱的衣衫……接下来，我请他们两人坐下，并且把两只冰激凌塞进他们俩手中，默默地看着他们把冰激凌吃完。然后，我抚摸着刘博成额角上隆起的乌青块，轻声地问：“这乌青块可不小呀，痛吗？”又用手帕抹掉李博浩嘴角边的血迹，亲切地说：“看你，嘴角还在渗着血，牙齿没伤着吧。”稍停了一下，便说“你俩都受伤了，真让老师心痛啊！”

这时，刘博成和李博浩都不吭声，各自摸着痛处，呆呆地望着我，在我亲切语气的影响下，两个男孩的情绪慢慢地趋向平和。于是，我以商量的口吻问道：“谁能告诉我，当时应该怎样做，才能不发生争吵、扭打的事情呢？”我又补充了一句：“别人的缺点，还是让别人自己说，好吗？”

我用眼神鼓励刘博成和李博浩，耐心地等待着。刘博成先开口了。“李博浩在抢我篮球的时候，我可以和气地对他说，让我们一起打吧。但当时我却用力将他推倒在地上，是很不对！”

“我应该先得到刘博成的同意，再去拿他的球。我不应该去抢。他把我推倒了，我也不应该爬起来就冲上去打他。”李博浩紧接着说。

听了他俩的话我大体上知道了他们发生争吵的原因和经过。我以简短、明确的语气表示：“说得好，当时要能像你们方才说的那样去做，就没有事了。能看到自己也是有缺点的，而且勇于承认错误，你们都是好孩子！”

他们边听我说话，边微微点头。我随即对他们说：“其实你们是可以成为好朋友的，现在，请你们各自伸出右手，两手拉住，说：“对不起！”“我错了！”我把这两双小手紧握在我的手中，恳切地说：“要记住今天发生的这件事！”

眼见他俩手拉手走出了办公室，我也就放心了。

经过这件事后，我发现刘博成和李博浩变了许多：上课爱举手了，作业也能按时交了，最主要的是打架的次数明显减少了。最令我欣慰的是在今年3月5日学校组织的捐款活动中，这两个孩子竟然各自捐出了100元钱。当我把“爱心小明星”的荣誉证书亲手发到他们手中的时候，当班长带着所有同学依次向他们祝贺的时候，我看到了他们眼中隐隐的泪光。

是啊，教师的爱不正是那盛夏里的冰激凌吗？作为教师，遇事时不但要给学生吃“冰激凌”，有时也应该给自己吃“冰激凌”。要知道，教会学生知识是我们的职责，而教会学生怎样做人才是我们毕生要研究的课题。让我们用耐心去教育每一位学生，用真心去对待每一位学生，用诚心去感动每一位学生，用爱心去呵护每一位学生，让师爱伴随学生成长的每一天吧！

（作者单位：望奎县第三小学）