通过课外作业培养学生良好的英语学习习惯

阮小珍

【摘要】学生在英语作业方面存在着一些不良的习惯，如不能坚持先预习后作业，缺少阅读量，缺乏独立思考，不善于反思等。良好习惯的形成贵在坚持。英语课外作业几乎是学生每天都有的学习任务，教师若能充分关注，有意识地引导，有助于学生养成良好的学习习惯，纠正不良的习惯，充分发挥英语教育在发展人与完善人中的作用。

【关键词】课外作业 良好习惯 独立思考 反思

“习惯”一词在《现代汉语词典》中有这样的解释：长时期逐渐养成的一时不易改变的行为、倾向或社会风尚。所以，良好习惯的养成贵在长期坚持。英语作业几乎是学生每天都有的学习任务，教师若能充分关注，及时引导，有助于学生良好的学习习惯的养成。反之教师不重视作业对学习行为日积月累的影响，也可能会使学生原有的好习惯逐渐消失，甚至形成新的不良习惯。笔者谈几点自己的做法，以供同行斟酌。

一、克服遗忘，培养及时复习的习惯

及时复习是巩固知识，克服遗忘的有效措施。学生也知道作业前复习的重要性，教师也会经常提醒学生如此。但为什么学生不能坚持做到呢？作业多，时间紧是一个重要原因，但教师缺乏行之有效的措施落实，在知识处于模糊状态下完成作业，必定影响作业的效率。如何通过作业培养学生及时复习的习惯呢？其一，教师应指导学生作业前如何复习。如，回忆课堂学习内容，把课堂上所学在脑子里过一遍，记住的往往是听懂的部分，模糊的说明还没掌握好。再进行针对性复习，既能提高记忆效果，又能抓住复习重点。再如指导学生重温笔记或课本，勾画重点，简要写上自己的理解与体会，做简要批注。其二，教师可以专门布置复习作业。如让学生在作业本上写出当日复习提纲，并坚持一段时间，使学生在完成作业过程中切实体会先复习带来的好效果，并慢慢转化为自觉行为。此外，还可以让做得好的同学介绍自己的做法。

二、控制作业，培养独立思考的习惯

学习需要独立思考，但学生在完成作业时的独立思考情况却不尽如人意。初中阶段如何通过作业来强化巩固学生的独立思考习惯呢？

首先，教师要控制作业量，给学生足够的独立思考时间。初中学生学习的科目多，需要完成的作业不只英语一门做。作业来不及了，即便是成绩好的学生也有可能抄袭，当然不一定抄袭英语作业。所以作业要精，要有针对性，让不同层次的学生有选择的余地，让他们在作业中思考一些对自身的提高真正有价值的问题。其次，教师要向学生明确独立思考的具体要求。对于常规英语作业，必须坚持独立完成，自觉不对答案。如概念、定理等不甚理解，遇到困难，可向同学、老师请教，但不宜简单地询问解题过程与答案，更不能抄袭。若求助于他人解决的提倡在答题时写上“此题曾获某同学提示”等，以示对他人劳动成果的尊重，培养诚实守信的品德，也从另一层面体现对独立思考的追求。此外，作业具有评价功能，可以发挥其在评价中的导向作用。评价时，可适当淡化作业的准确率，而充分关注独立思考习惯的养成。对在作业中能长期坚持独立思考的同学要给予表扬。

三、做好示范，培养认真审题的习惯

审题是作业的重要一环。然而作业调查发现，未认真审题是作业错误产生的最主要原因。如何通过作业让学生养成良好的审题习惯呢？

首先，教师在教学中要做好示范。课堂讲解时，不能满足于让学生知道问题怎么解，更要让学生明白老师是怎么想的，是受什么条件启发，为何选择这种方法，而不用其他方法。要使学生感到思路的得来与审题有关，仔细审题了，隐藏的东西就暴露了，思路也就不再神秘了。

其次，对如何进行审题需要进行必要的指导。告诉学生具体的审题策略。此外，培养良好的审题习惯，作业设计也很重要。有些作业只是课堂例题的简单重复，学生只需模仿即可秒杀，根本不用认真审题，无法让学生体会到审题的重要性。也有一些配套的练习册，所选的问题与课堂学习的内容严重脱节，即使学生掌握了当天所学的知识，也无从着手，挫伤学生审题的积极性。作业中应选择一定量的让学生“跳一跳，摘桃子”方能解决的问题，还可让学生答题时先分析过程。

四、改正方法，培养反思的习惯

《标准》中指出：评价应关注学生能否不断反思自己的数学学习过程，并改正学习方法。作业既能反映学生的反思状况，也可培养学生反思的习惯。如何通过作业培养学生的反思习惯呢？

首先，可利用订正作业的机会引导学生反思出错的原因，批阅作业，发现学生的失误，教师不可急于告诉正确的答案。先在错题处给予适当提示，留给学生充裕的反思时间。要求学生订正时不仅写出正确的解答过程，还应该简要写出错误的原因，让学生觉得反思有章可循。

其次，指导学生整理错题，建立自己的错题集，让学生以笔记的形式记录作业中出现的错误及原因分析，反思英语学习中存在的问题、经验教训、收获等。通过错题整理，让学生对自己的学习方法、过程、结果等进行自我评价，对学习状况、能力、计划等进行自我反思，从而获得信心和勇气。习惯形成非一日之功，需长期坚持。教师要充分认识习惯形成的反复性、曲折性、长期性，坚定信心，毫不动摇，也要对学生进行方法指导与精神的鼓励。此外还需要高质量的设计作业。学生一旦养成良好的习惯，则受益无穷。