新课改下打造高效英语课堂的点滴体会

蒙娅

随着新课改的不断升入，要求中学英语教学过程中，要构建新型课堂，改变传统的“灌输式”的教学模式。在新型课堂中，教师成为了英语教学的参与者，教师积极配合学生的学习，积极引导，从知识灌输者变成教学活动的参与者。在整个教学过程中，学生是课堂的主体，教师的任务就是组织和引导学生参与到教学的过程中，同时，为提高学生的学习积极性，教师要做好备课工作，根据学生的特点，设置适合学生的教学内容以及课堂教学活动，确保学生完全通入教学活动，从而促进学生对知识的吸收、掌握，最终完成英语知识的内化。在教学过程中，教师还要与学生构建平等的师生关系，相互尊重，为良好的教学奠定基础。由于教师的个人情绪对整个课堂的影响非常大，因此，在教学过程中，教师要保持积极的教学心态，极大地把健康、积极的心态感染给学生，从而确保课堂情绪，确保学生以积极、健康的心态进行课堂互动学习。同时，要充分尊重学生，民主教学，对待不同的学生，不要用同一个标准，尊重学生意愿，加强与学生的交流，了解学生的想法，实施民主化教学，随着新课程改革的推进，教学工作的重心也转移到了课堂教学的优化上。对课堂教学方式进行改进，使课堂教学效果最优化是当前教育工作者要实现的目标。

一、钻研教材，认真备课

要想构建初中英语高效课堂，认真备课是前提。教师只有在课前对教材进行钻研、对导学案进行精心设计，学生才能认真预习，从而完成作业。在英语课进行之前，教师要做到“备学生”“备教材”和“备教法”。所谓“备学生”就是在教学当中，教师通过多种形式对学情进行了解，认真倾听学生的心声，因材施教。所谓“备教材”就是在教学之前，教师要深刻理解与把握教材，明确教学目标，有步骤地展开教学活动；同时，教师还可以利用网络资源适当延伸和拓展教材中的重点内容，让学生掌握重点知识，把每一个知识点之间的联系有效地结合起来。所谓“备教法”就是教师以引导为前提，在课堂中突显学生的主体地位，并注重启发式教学，鼓励学生积极思考，杜绝传统的平铺直叙的讲解方式。

二、平等交流，活跃课堂气氛

在初中英语课堂教学中，愉悦的课堂氛围可以让学生积极参与进来，从而达到快乐、主动地学习的目的。和谐的师生关系有利于活跃课堂气氛，这就要求广大教师在英语课堂中要做一些主观努力，关心体贴学生，对学生的心理特点和思想予以了解和尊重，要不断对他们进行激励和引导。初中生的英语学习水平参差不齐，教师要对学习好的学生进行表扬，引导他们不要骄傲，争取更大的进步；对学习成绩较差的学生，教师要鼓励他们不灰心、不气馁。教师要善于发现学生身上的闪光点，要不时地向学生介绍提升英语学习水平的书，并传授给他们一些有效的学习方法；在批改作业时，对于学生的错误不要用“X”完全否定，而要划出作业中正确的部分，并写上“good point”之类的话语，让学生对自己充满希望，以提高学生学习的积极性。在英语课堂上，教师要给每一个学生表现的机会，如果学生有一点进步就要给予表扬和激励，这样，学生也会把这种表扬与激励看成是教师对自己的重视，从而努力学习。平等的师生关系可以让学生感到英语课堂的轻松与和谐，能够积极配合教师的教学工作，让教师的教与学生的学和谐发展，从而构建起高效的英语课堂。

三、优化教学方式，满足学生欲望

在初中英语课堂教学中，教师运用灵活的教学手段和教学方法可以满足学生的求知欲望，从而提高课堂教学效率。初中英语重视对话和口语教学，教师可以创设多种情境引导学生说英语，而不是让学生盲目朗读和机械背诵。在进行对话教学的时候，并可以让学生找一个搭档进行训练，教师为他们创设一个情境来进行表演。在进行词汇教学时，教师可以运用实物展示和多媒体视频等方式来吸引学生参与到课堂当中。如在教学up，down，on，in及behind这些表示地点、方位的词时，教师可以运用肢体语言进行解释并让学生模仿，在教“up”这一词时，教师可以引导全班学生把手上移，一边做动作一边说“up”；在教“down”这一词时，则做相反的动作。在学习“behind”的时候，教师可以在门后面站着，然后问学生“hello everyone，can you find me？”这个时候，学生会大声喊道：“You are behind the door”。运用这样的手段进行教学，课堂气氛会非常活跃。此外，教师还可以将那些容易混淆的单词和语法现象编成顺口溜或口诀，让学生一学就会。

四、改进课堂练习方案，培养应用能力

在目前的初中英语课堂教学中，教师比较注重让学生关注英语课文中说了什么，而不重视学生对课文的品味以及如何说的，忽视了学生对英语语言的理解和掌握，这就使得课堂教学效率比较低下。要想打造高效的英语课堂，教师必须要让学生关注英语语言的形式，并弄明白课文表达了什么意义、是怎样表达的；在训练学生读英语的基础上，重视学生写英语的思维。此外，教师要让学生通过英语语言形式对语言内容进行理解，接着对语言形式的妙处进行品味与推敲，领悟作者的情感，以便让学生达到英语语言形式和内容的统一。对课堂练习方案的改进情况直接关系到英语课堂教学的效果。课堂练习方案的改进不仅能培养学生对英语语言的应用能力，而且还能让英语课堂练习层层推进，有利于展开英语课堂教学，从而构建高效的英语课堂。

针对目前我国中学生英语课堂学习效率低下，学习主动性缺失等问题，必须要采取相应的措施，以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。在日常的初中英语教学过程中可以发现，学生的学习存在盲目性，而构建任务课堂，可以有效促使学生的学习积极性。在学生完成任务的过程中，面对知识面不足的问题，学生会积极主动地进行知识学习，并不断地掌握、运用相关的知识、技能，这在很大程度上提高了学生的主观能动性，使得学生在完成学习任务的过程中，不断得到学习、成长。初中英语高效课堂的构建不是一朝一夕的事，它是一个长期的、需要广大教师不懈努力的过程。构建高效课堂要从学生的实际出发，根据学生的心理特点和个性特征，对不同的英语课程采取不一样的教学方法。在日常的教学中，教师应多关心、爱护学生，争取让每一个学生都能参与到课堂教学中。高效课堂作为一种教学实践模式，在今后的初中英语教学中应引起广大教育者更多的关注。