计算机专业卓越工程师人才培养师资团队的建设与实践

邬春明 郭晓利

摘 要：结合应用型高校计算机专业人才面临的问题，论述了从建设卓越人才培养师资团队的必要性和途径。通过改变教师身份、丰富教学资源等方式，不断提高师资队伍的培养能力，从而提高学生就业竞争力。

关键词：计算机专业；卓越工程师；师资团队

“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》的重大改革项目。旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务[1]。

据统计，中国信息技术人才年缺口高达100万，科技企业对IT人才提出了迫切要求[2]。为使人才适应于目前我国快速发展的工业背景，最大限度提高人才质量是计算机专业卓越工程师教育培养的目标，而建设高水平的师资团队是实施卓越计划的重要途径[3]。

1 改变了教师单一身份，打造“双师型”教师团队

“双师”指承担实践训练指导的教师既具备教师的修养又具有工程师的素质，既能担任授课的工作又具有承担项目研发的本领。必须具有扎实的理论基础和超强的实践工作经验，既能承担理论辅导又能胜任项目经理的工作。采取直接派教师进入IT实训中心参与实训项目的开发锻炼，利用寒暑假进行大规模教师实训项目培训，定期选派教师到校外知名IT合作企业挂职锻炼等方式全面提高实训教师团队的整体素质[4]。

2 突破了一本教材讲到底，建设丰富的实训教学资源

实训资源的建设是进行工程应用型人才培养的核心内容。团队不断丰富自己的“立体化”实训教学资源，通过多种途径引进实训项目，建立适合不同年级学生的实训项目库。实训项目主要来源于实际的软件开发项目，但是又区别于实际运作的项目，项目采集过程中主要吸取了学校教学中项目使用的经验，参考了现有培训机构案例使用的方法，并结合软件行业规范化和工程化的特点，从而使案例更加贴近软件企业人才的实际需求[5]。

3 加大建设力度，壮大师资队伍

通过引才与引智相结合、专职与兼职相结合，引进具有丰富工程经验的博士生充实师资队伍；通过制定政策、创造条件，支持学科带头人参加学术会议、考察交流和编著教材，扩大其在专业领域的知名度；实施以老带新培养制度，使其学术水平迅速提高，为专业可持续性发展储备人才与技术力量；建立和完善教师培训体系，鼓励青年教师采取多种形式提高学历层次，安排教师到企事业单位挂职锻炼，从事生产实践、科学研究、技术咨询和技术服务，促进师资队伍建设；实施“名师工程”，提高教师教学水平。团队队伍建设中，采取了以下措施：

（1）转变陈旧的观念，加强队伍建设。实践教学是培养学生创新能力的有效手段，是衡量高校办学水平的重要标志。学校目前已经将IT实训作为提高学生工程素质和创新能力的一个重要过程。

（2）严把入口关，夯实队伍建设坚实基石。入口问题关系到队伍素质，一定要吸收政治素质高、业务能力强、有发展潜质的高学历人才充实队伍。

（3）调动积极性，增强队伍建设活力。在工作量计算上要充分考虑实训工作的特殊性，提高工作待遇；设立专项奖励政策，通过政策导向和激励机制，使教师的劳动得到认可，在精神上得到鼓励，在物质上得到切实保障。

（4）引入竞争机制，提拔优秀教学人员承担管理工作。通过引入竞争机制，有效激发有理想、有作为的实训教师工作热情，带动实训教学发展。

（5）加强校企联合，外聘兼职教师。聘用IT企业优秀技术人员作为IT实训教学中心的兼职教师，不仅是充实师资队伍的有效手段，而且是培养学生动手能力和工程素养的一个行之有效的措施。

4 结束语

以IT实训教学团队为核心的师资队伍在特色人才培养工作中发挥了巨大作用，在长期的实践教学过程中不断探索实践教学的新方法，采取了多项切实可行的创新性改革措施，在实践性教学、教学资源建设和网络教学等方面做了大量卓有成效的工作，取得了显著成绩。

[参考文献]

[1]吴春霞.构建大学数学实践教学体系——实现大学生数学知识能力素质协调发展[J].中国科技创新导刊，2012（2）.

[2]陈娜，邸书灵，段淑凤.探索计算机专业卓越工程师人才培养[J].教育与职业，2012（9）.

[3]邬春明，郭晓利，张秋实，李红彪.普通高校计算机专业卓越工程师培养模式研究与探索[J].沈阳大学学报，2013，15（4）.

[4]邬春明，曲朝阳，杨杰明.应用型本科院校IT类专业实践教学的改革与探索[J].沈阳教育学院学报，2010（2）.

[5]邬春明，张秋实.IT专业学生课外科技活动中创新能力培养的研究与探索[J].沈阳教育学院学报，2009（4）.