新课改如何培养农村中学生的英语学习兴趣

董红霞

【摘要】如何激发初中学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉悦的学习氛围中领会并掌握英语学习的技巧和捷径，始终保持对英语学习的热情，成为英语教师在教学中不断探索的课题。只要转变观念，优化教学方法，使自己的教学形式多样化和有趣化，就能把英语教学提高到一个新的水平。

【关键词】新课改 农村学生 英语 兴趣 培养

一、农村中学英语教学现状分析

有关调查表明，随着年级的升高，初中学生的英语学习兴趣水平趋于下降，其中七年级与八年级，七年级与九年级之间差异显著。兴趣的丧失导致了部分学生失去继续学习英语的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日益严重。由此可见，在初中英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要，甚至可以说这是学习英语的前提和保证。在教学中，特别是在农村中学，英语教师往往会体会到学生这样的学习过程：好奇——感兴趣——失去兴趣——失去信心——厌烦——反感——放弃。这种变化过程实际上是学生从一开始对学习英语的好奇心转化为逆反心理的过程。尤其到了高年级，两极分化越来越严重。很多学生对英语已经没了兴趣。不想学英语甚至部分同学开始放弃了。怎样才能使学生重新燃起对英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性，以提高英语教学质量呢？

二、改善农村中学英语教学的方法

在课堂教学中，重视培养学生的学习兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的课堂氛围，是激发学生学习动力的关键。在平时的日常教学中，笔者重点从以下几个方面入手培养学生的学习兴趣：

1.创设情境，激发兴趣。新教材与旧教材相比有了很大的改变，增加了新鲜的、贴近学生生活的话题与内容。教师应充分利用先进的教学资源，让学生在愉快的气氛中掌握语言知识和语言技能。听说是学习英语的基础，但口语一直是中国学生较为薄弱的环节，尤其是农村的孩子在课堂上更是张不开嘴、开不了口。让他们上台表演更是难上加难。为了激发学生练习口语的热情，每一模块都围绕中心话题为学生创设一种情境，让他们进行英语口语交流。例如：七年级学生年龄小，好说爱动，记忆力和模仿能力强，笔者就重点培养他们开口说话的能力，要求他们响亮清楚、正确地说英语，坚持Daily TMk，Free TMk，又要求学生轮流有准备地讲趣味小故事，然后由其他同学回答简单问题，学生们要认真准备，聚精会神地听，争先恐后地回答问题。另外，注重培养学生的阅读能力，并进行听说读写的综合训练，培养学生的阅读习惯，对课本和课外文章进行精读和粗读，增强学生的理解能力和培养学生的学习兴趣。

2.适当整合教材内容，培养学生兴趣。现以新目标七年级下册第六单元第一课时为例进行说明。在实际的教学当中，笔者并没有依照课本上的顺序进行授课，而是依据更符合学生认知和情感接受的程序进行授课。首先和平时一样，一位同学做DutyReport。在互动环节之后，我问做值日汇报的同学和班上其他学生：Areyou standing or sitting？ Am I standingor sitting？ 这样就很自然地从duty report 环节过渡到复习昨天的课程内容上来，而且先问做值日汇报的学生，因为学生平时都是坐着的，这样问有一定的缘由；然后接下来复习上单元的内容； 在这之后直接上Activity 2a＼2b＼2c。因为这部分内容直接与上单元的内容相联系，很自然地过渡，同时也为今天的新课It s raining.做好准备。在这部分内容结束后，让学生也在精神上放松下，由多媒体播放儿歌：Rain，rain ， go away，过渡到下个谈论天气的环节，利用多媒体呈现各种天气情况，教授新课1a/lb/lc，并适当补充练习材料；最后以一曲Singingin the rain 结束课程，将进行时态与天气完美地结合在一起，极大地提高了学生的学习兴趣。

3.精选英语学习内容，培养学生兴趣。如果教师选取的英语内容质量很高，学生就会注意力集中、兴奋、感兴趣。如训练oy，oo 的发音时可以使用Its a joy to watch theboy playing with his toys./ Mr. Cooksaid to the cook：“Look at this cookbook，its very good.”So the cooktook the advice of Mr. Cook andbought the book 进行趣味练习。此方面内容的选择要结合难易程度适合的语言资料，引导学生多说、多练、多模仿，使他们在亲自接触丰富英语材料的基础上掌握语音规则。要明确学习语音并不就是学习语音学，而是要尽量避免语音学习的枯燥性，挖掘其中的趣味性，以提高初中生英语学习的自信心。

4.利用图画、顺口溜、口诀等诱导兴趣。在课堂教学中，利用直观的、生动的、适合初中生心理发展的教学方式，可以提高学生的学习兴趣。因此，在教学过程中，充分利用实物，特别是充分利用教室里的人和物组织课堂教学会更加形象逼真、生动活泼、印象深刻，有利于记忆。

5.精讲互动、体验成功，获得乐趣。教师要做到深入钻研教材，因材施教。使不同层次的学生都有所收获，都能体会到成功的快乐。当代中学生的表现欲望强烈，同学尤其是教师的激励和赞扬是他们实现持续自主学习、提高学习效率和学习兴趣的有效保障。尤其在实行了小组评价机制之后，小组长充分发挥领导和组织作用，让本小组的成员获得了更多的体验成功的乐趣。

总之，兴趣是教学的关键，是强有力的催化剂、稳定剂，是学生学习的动力源泉。而学生一旦对学习英语感兴趣，那么学习英语对农村学生来说则是一件乐事而不是一件苦事，让更多的农村孩子在良好的兴趣指引下较快地入门，保持农村学生学英语的兴趣，提高他们的听、说、读、写能力，从而提高教学成绩。