家园共育 用心沟通

李国琼

教育无处不在，沟通无处不有。成功的教育往往需要用心的沟通。幼儿园是学校教育的基础部分，正式培养幼儿学习兴趣和良好行为习惯的关键时期，更需要老师与家长，老师与孩子，家长与孩子的交流和沟通。家庭和幼儿园又是影响幼儿身心发展的两大主要方面，这两大环境对幼儿的影响必须一致，才能达到成倍的效果。常听不少家长说：“孩子在幼儿园各方面表现都不错，但回家后就变成另外一个样儿了。”这种现象表明家庭和幼儿园在教育上存在不一致，孩子若在家，在幼儿园表现不一，就不能算取得了教育的成功，所以，教育的成功必须做到家园教育的一致性，家园共育必须用心沟通。

有的家长希望自己的孩子多识一些字，多背儿歌，会做好多几十以内的计算题，学一些技能技巧如：弹琴、画画、舞蹈等；有的家长教育孩子不能够吃亏，告诉孩子别人打你一下，你就狠狠打他两下，下次他就不敢再欺负你了”；有的家长觉得孩子还小，在家里什么事情都是包办代替，甚至吃饭也要追着喂，怕孩子没吃饱，吃等，面对以上种种教育误区，如果家庭合格幼儿园在教育目标上不能取得共识，就谈不到形成合力去教育孩子，更不利于孩子的健康发展。那么，怎么做到家园一致呢个？

一、家园共育，需要家园双方在驾驭的总目标上要取得一致的认知

我们应和家长耐心沟通，告诉他们游戏才是幼儿活动的主要和重要方式，幼儿园注重在游戏活动中让孩子愉快，自然地获得知识和接受教育，促进孩子全面发展，培养幼儿良好的行为习惯和广泛的兴趣才是关键；幼儿园教育小朋友之间要团结友爱，互相谦让和帮助；幼儿园培养孩子做力所能及的事，教育孩子自己能做的事自己做等，教师与家长都应在体，智，德，美各方面对孩子进行全面和谐发展的教育。为了实现总的教育目标。如：养成幼儿注意倾听和阅读的习惯；通过多种活动发展幼儿的语言表达能力和思维能力；与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规；培养幼儿良好的饮食，睡眠换洗，排泄等生活习惯和生活自理能力等，如果家长在这些具体教育目标上与幼儿取得共识，并配合幼儿园进行通报教育，就能有效促进孩子的发展。

二、加强家园联系，增进相互沟通

1.经常性联系

面对家长的诸多问题和孩子的表现情况，我总是在家长接送孩子时，三言两语做简短的情况交流，请家长把孩子在家里的表现告诉老师，同事也让家长从老师处了解孩子在园的表现，以便配合教育。我们还通告用“家园联系簿”的方式把有关孩子在幼儿园的表现和发展情况记录下来想家长反应。通过联系达到相互交流情况，配合教育的目的，有的 家长不能亲自接送孩子，平时工作又很繁忙，我们还通过电话家访等方式和家长沟通；通过家长园地，家园小信箱等方式，适时地向家长通报本学期，本月或本周的教育目标及有关内容，其中有些教育目标是要求家园密切配合进行教育的。面对性格和生理上有明显缺陷后行为习惯方面的问题，在采用上述联系方法尚显不足时，我们老师还根据情况约定时间，和家长分析原因，专门进行交流与探讨，共同制定与家长共育的方法和措施。例如：我班的王磊（化名）张颖（化名）彭宇（化名）小朋友等的家长忙于做生意和工作，很少喝孩子沟通，孩子的情感得不到满足，产生了一些不良行为。如：咬指甲，说谎，睡觉玩小鸡鸡，自私孤独，扔玩具，打人，扯别人头发，那别人的东西等现象。我们根据具体的情况，分析原因。找出解决问题的方法：（1）转变家长的教育理念和方法。（2）引导家长注重身教重于言教，起好榜样作用。（3）给幼儿更多的情感投入，让家长多关心和鼓励孩子，和孩子做朋友等。（4）当幼儿咬指甲，玩小鸡鸡时，没法转移他们的注意力。经过一段时间的配合教育，收到了良好的教育效果。

2.开展亲子活动

幼儿园常常邀请家长参加幼儿园组织的一些活动，如“元旦”“六一”等节日活动，举办“家长开放日”教育活动，尽量欢迎家长更多的参与。家长参加上述活动时，通过这些活动可进一步了解幼儿园的教育内容，要求与方法，可亲眼目睹自己的孩子在集体活动中的种种表现和发展水平，从中发现许多在家里看不到的情况，做知道孩子的优点和各方面的能力，同时也看到孩子的差距与不足，从而更深入、全面地了解自己的孩子，更主动地、有针对性的与老师配合教育。

3.开展家长学校培训

幼儿园和班上一般都会定期或者不定期地开办家长学校培训、召开家长会，举办家教难题研讨和家庭教育经验交流会等活动，开展这些活动的目的在于使家长了解幼儿园的教育工作情况和对家园合作的要求，提高家长科学育儿的水平，解决家长在教育孩子方面的困惑。许多幼儿家长参加了这类活动后，均受益匪浅，让家长了解了幼儿教育的重要性，增进了家长对幼儿教育的认识，更新了家庭教育的观念，提高了家长的家教方法和水平，从而能更好地与老师配合，共同教育孩子。

三、通过“主题教学”向家长宣传各主题内容、目标、要求

邀请家长配合老师参与幼儿园的主题活动及教育活动的准备和成果分享，使家长在与孩子共同参与和探索的过程中认识有效的教育重在“激发幼儿学习的主动性，培养幼儿学习的兴趣、习惯、能力”。使家长体会到教师工作的不容易，体谅老师、信任老师、信任幼儿园。达到家长与幼儿园的共识与教育的沟通。我们还结合省工委关于“幼儿良好文明行为习惯的培养”实验课题，我们带幼儿到附近社区等参观乱扔垃圾对环境造成的危害，并组织幼儿参与“拾垃圾”实验活动，参观宜宾纸厂等周围的厂矿对空气和河水的污染，并要求家长配合幼儿园利用双休日带孩子到大自然中去，了解自然、环境与人类生活的关系，拍摄一些有关空气和河流的污染的照片带到幼儿园等，从孩子们的兴趣出发，开展“我是环保小卫士”等主题教育活动，丰富幼儿知识，从幼儿身边的小事入手，培养幼儿初步的环境意识和行为。通过各种类型和不通形式的活动，对孩子进行安全教育、卫生教育、礼貌教育、行为习惯和交通规则的公德教育，都需要家长的配合，在日常生活中落实到实处，才能有效。如：家长在接送孩子回家时，告诉孩子走路要走人行道，横过马路必须走斑马线，培养孩子各方面良好的行为习惯。再如：幼儿园对孩子进行动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源的环保教育。

家园配合一致，能架起幼儿园与家庭共育的桥梁，家长会非常了解和支持教师工作，他们了解了幼儿园的目标要求，知道了做教育的“有心人”。在家长的配合教育下，孩子们在给方面也有了很大的进步。总之，只要我们用心沟通，互相配合教育，孩子们一定能够健康、快乐、和谐、活泼地成长。