师爱 师能 师魂

胡文娜

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要“加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容”。

师德是什么？我认为师德就是师爱、师能、师魂。

一、师爱

在教学中，教师应该充满仁爱之心，要会用“爱满人间”的胸怀关爱所有学生，对学生就像对待自己的孩子一般呵护、欣赏和宽容，让每一个学生在关爱中成长。

记得我教过的一个班里有一个学生，平时非常沉默，上课的时候也很少抬起头来与任课教师有目光上的交流。下课后我侧面了解到他的学习成绩很差，几乎每一次考试总分都是班里的倒数第一名。我一直想寻找一个恰当的时机接触这名学生，帮助他提升一下自信心。学生升入高三后，我鼓励班里的学生课下多练习写作，最好是每周写一篇高考作文，并且可以拿着自己的作文找我面批。有一次他拿了自己写的作文给我，我觉得他的文章语言很朴实，只是文章的思路不是很清晰。我给他的作文提出了修改建议。从那以后，几乎每周他都拿一篇课下写的作文给我，并认真地听我给他点评作文，然后说一句“谢谢，老师！”后就转身离开。在高三最后一次市模拟考试中，他考了115分，我在全班表扬了他。下课后，他又一次来到办公室，说：“老师，你看，第二卷多给我加了10分。”我接过试卷看了一下，的确是这样。他接着说：“即使减去10分，我还考了105分，我觉得自己已经进步了。”我被他的话感动了。之后，我在班里表扬了他的诚实，同学们也对他刮目相看起来。高考分数公布后，我接到了他的电话，在电话里，他激动地对我说：“老师，我语文考了115分，我已经被河北师范学院编导系录取了！谢谢您给我面批作文，谢谢您对我的鼓励，我永远是您的学生。”

这件事给我的启示是：在观察和分析学生的表现和行为时，不但要发现他们的缺点和不足，更要发现他们的优点和特长。教师应该以积极的态度去寻找、挖掘学生身上的闪光点，坚持正面引导，适时适地加以肯定和鼓励，唤起学生积极向上的自尊心和上进心。

二、师能

西汉杨雄称：“师者，人之楷模也。”我们要求学生热爱学习，教师首先要热爱学习；我们要求学生多读书，教师也应该是一个热爱阅读的人。

在课堂上，我经常引用自己平时读过的文章中的句子。如曾经引用作家刘亮程《对一朵花微笑》中的一段话：“我一回头，身后的草全开花了。好像谁说一个笑话，把一滩草惹笑了。”然后引导学生思考：“作者为什么能够写出这样的文字？”学生踊跃发言，其中一位学生的发言很精彩，他说：“作家用和谐的眼光、善意的眼光、爱惜的眼光看待世界。于是看见了阳光的灿烂，看见了鲜花的微笑，看见了老鼠在哭泣，鸟儿在流泪。总之，满世界都是令人欢喜的东西和气象。”

我引导学生带着感情和想象去看待生活的普通现象，时刻保持对生活新鲜的感觉。于是一个学生在作文中写到：“幸福在哪里呀，幸福在哪里，幸福在那小朋友的眼睛里……”幸福是什么呢？幸福又在哪里呢？我想这些问题是最复杂而又最简单的了，我们每个人都被幸福包围着，又都在不停地寻找着幸福。从我们降临尘世的那一刻起，幸福也就随之而来。我们拥有了一个独一无二的温馨港湾，我们拥有了最慈爱的爸爸、妈妈。

现代教学内容成为一个多学科、多层次，既各自独立又相互交叉的立体网状结构，这就向教师提出了更高的要求。教师需要及时、不断地更新自己的知识结构，不但要博学，还要做到博中求精，特别对所教课程，必须有扎实深厚的知识基础，“资之深，则取之左右逢其源”。只有知识精深，才能使教学深入浅出，挥洒自如。

三、师魂

教师是灵魂的工程师，每一位教师都用自己的人格塑造着学生的人格，用自己的心灵塑造学生的心灵。我们应该把叶圣陶先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的名言作为教书育人的座右铭。

我曾经开过一节名为“浸染生命意识，袒露心灵世界”的公开课。这节公开课借助于材料，引导学生进行“生命”的再体验，从而在自己的作文中“浸染生命意识，袒露心灵世界”，表达正确的思想观点和健康积极的感情倾向，提高作文的思想品位。我给学生展示了“奥马尼拉的痛苦”“饥饿的苏丹”等图片，让学生感受生命中的痛苦和磨难。同时，展示了发生在济南火车站的感人的一幕：一位乘客突然发病，休克倒地，危机时刻一位美国医生和几位中国医生迅速赶来对他进行抢救。美国医生冲在最前面，迅速对病人进行人工呼吸。虽然病人嘴里有痰，但这位外国医生毫不在意，一口口地将病人口中的痰吸出。通过这件事，引领学生对生命有一个新的、更高层次的认识。

师德是对学生执着无私的爱，师德是对教学艺术的孜孜以求的钻研，师德是以教师自己的人格点亮学生的心灵。