论如何提高中职物理的教学效果

胡芳

摘 要：中等职业教育的目标是为社会提供大量的应用型技术人才。现阶段，随着社会的不断发展进步，社会对应用型人才的要求越来越高。物理教学作为中职教学中的重要科目，对提高中职学生的综合能力具有重要作用，但是现阶段的中职物理教学依然存在很多问题，严重影响了物理教学的效果。

关键词：中职教育；物理课堂；教学质量

物理是一门典型的实践性学科，它不仅与生活息息相关，还可以在一定程度上锻炼学生的实践能力。所以，物理在中职教学中十分重要，如何在中职课堂中开展好物理教学是我们要研究的重要问题。

一、培养学生良好的学习习惯

良好的学习习惯对于学生学习成绩的提高有很大的帮助。物理学是一门较为复杂的课程，难度系数较大，中职学生学习起来可能会有一定的困难，因此在学习过程中，教师要督促学生养成良好的学习习惯，做到课前预习、课后复习，课堂上不懂就问、思考积极，从而彻底改变那种“上课听教师讲，课下抄几个题”的死板学习方法。中职学生的自制力比较差，课堂作业的完成情况不容乐观，所以教师在教学过程中要鼓励学生采取积极主动的学习方式。只有学生乐于学习，学习质量才能得到提高。学生在学习的过程中遇到难题反复钻研不透时，难免会对学习内容出现畏惧心理，教师要积极帮助学生疏导情绪，提高学生学习的自信心，在学生需要帮助时及时提供学习指导，无形当中就会慢慢提高学生的学习效率。

二、不断创新物理教学方法

中职学校的教学目标是培养具有实际操作能力的技术人才。物理学是一门对动手能力和空间想象力要求较高的学科，学生对实验仪器的熟练掌握是十分必要的。在传统教学模式中，教师在黑板上抽象地讲解各种公理和公式，然后让学生对这些公式进行记忆，导致很多学生对于一些不理解的公式只能死记硬背，对于“形似”的公式还常常会混淆。所以，单纯的理论指导不足以引导学生获得扎实的物理知识。针对这种问题，物理教师要把物理课堂搬到实验室去，让学生边学习边动手实验，在讲授一部分基础知识之后，提出问题，让学生自己动手实验，获得问题的答案，如此就会取得事半功倍的教学效果。同时，学校要加强硬件设施建设，为学生提供良好的实验室学习环境，逐步培养学生吃苦耐劳和创新探究的学习精神，提高中职物理课堂的教学效果。

此外，社会的发展对中职学生的要求越来越高，对教师的要求也不断提升，教师的作用不再是单纯的教书育人，而更应该注意提高学生的学习能力。在物理教学中，教师可以为学生创设一种物理情境，提出问题后，教师和学生通过搜集资料和实验检验一起探讨，这样不仅使学生学到了知识，也使师生情感得到了交流，学习气氛更加融洽。另外，对于积极思考、大胆发表自己看法的学生，教师要及时提出表扬，微笑授课，建立和谐的师生关系，这样对提高中职物理的教学效果也会起到一定的作用。

三、制订具体的教学计划

中职学生的物理教学安排要体现实用性，物理知识的学习应该服务于学生所学的具体专业，以便中职学生在走出校园之后可以尽快应用于实践。因此，教师要根据教授学生专业的不同灵活设置教学内容，加强相应专业方面的知识讲解，突出专业的学习重点，必要的时候还要查阅资料或者请教专业的教师。比如：在电气信息类的专业物理课学习中，要注意电路方面的物理知识学习，课堂内容安排详略得当，确定哪一部分的知识应当重点讲解，哪里可以一带而过，避免知识学习的重复，也避免出现学习上的漏洞。

四、引导学生合作学习

物理是一门与生活息息相关的学科，解释了我们生活中很多常识的科学原理。因此，物理教师要引导学生把学到的知识应用到实际生活中去，用所学的物理技能解决生活中的问题，以提高学生解决问题的能力，从而提高中职物理的教学效果。中职物理教师可以积极创设合作学习的情境，争取让每一位学生都参与到学习活动中来；要发挥教师对学生的引导作用，让学生充当课堂学习的主体；要根据教学内容和学生特点的不同，让学生进行小组合作学习；要让学生在课堂上自由发挥、积极探索，让学生充分发挥学习的主动性，在学习中交流、在交流中学习。小组合作学习让中职学生体会到了合作学习的快乐，激发了学生的学习积极性，让学生获得了“自主学习”的乐趣，提高了中职物理的教学质量。

中职学生的人才培养计划任重而道远，在中职物理教学过程中，教师应当采用灵活多变的教学方式，转变教学理念，创新教学模式，不断提高中职物理课堂的教学效果。

参考文献：

[1]彭晓进.如何提高中职物理的教学效果[J].价值工程，2011，（09）.

[2]刘英娜.中职物理教学效果之我见[J].中国科教创新导刊，2010，（19）.

[3]杜永刚.如何提高中职物理教学的高效性[J].神州，2012，（10）.