浅谈中专技校青年教师的思想政治工作

李革生　李上迪

[摘 要]：目前中专技校青年教师政治思想状况主流是好的，但是部分青年教师缺乏崇高的政治理想、缺乏正确的价值观、缺乏良好的职业道德。对此中专技校应提高认识，把青年教师思想政治教育放在中专技校工作的重要位置；联系实际，切实加强青年教师政治理论学习；加强实践，培育青年教师良好的师德风范；以人为本，切实解决青年教师的实际问题。

一、目前中专技校青年教师政治思想状况

目前中专技校青年教师的政治思想状况主流是好的，大部分教师能够默默耕耘，为党的教育事业奉献智慧和才华。在政治上呈现出积极、健康、向上的态度；在工作上具有较强的事业心和良好的职业道德，对教育教学工作有紧迫感、责任感和使命感，爱岗敬业，关心学生，工作有压力、动力，有热情甚至激情；在价值观念上表现出默默奉献和任劳任怨；对学校和教育的发展充满关切，对学校事业发展充满信心和期待。但同时也清醒地看到，目前中专技校部分青年教师的思想政治状况不容乐观，存在以下几方面的问题：

1.缺乏崇高的政治理想

部分青年教师政治意识淡薄，对政治漠不关心，拒绝排斥政治学习活动，对党的认识模糊，要求进步的积极性不高。这就致使他们在课堂上不仅不能引导学生树立正确的世界观和人生观，反而可能过分宣扬社会阴暗面，针对一些社会热点或敏感问题发表一些偏激乃至错误的观点，对学生的思想产生非常不利的影响。

2.缺乏正确的价值观

受市场经济利益原则的驱动，部分青年教师以自我为中心的功利主义倾向比较明显，大局意识、集体意识淡薄，敬业精神弱化。用市场原则对待教育教学工作，承担课务超课时有报酬多多益善，无报酬推三阻四；只限于课内传授知识，把课外辅导谈心当做额外劳动，消极冷淡毫不热情。对待个人晋升发展热情奔走，对待集体活动公益事业消极应付。

3.缺乏良好的职业道德

教师的基本职责是教书育人，这也是教师的职业道德要求。但是部分青年教师却重科研轻教学、只教书不育人。由于科研和自身利益直接挂钩，部分青年教师把主要精力放在科研上，对待教学马虎应付，有的甚至连基本的教学常规也不遵守，备课不认真，教材不使用，知识不更新，讲授不热情，课堂不沟通，课外不交流。

二、加强中专技校青年教师思想政治工作的主要对策

1.提高认识，把青年教师思想政治教育放在中专技校工作的重要位置 。

应从两个方面来看待青年教师的思想政治工作。一方面，青年教师作为中专技校教师中的一个重要群体，担负着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重大使命，加强其思想政治工作是高校坚持正确的社会主义办学方向和全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进大学生思想政治教育的前提条件。另一方面，也是常为研究者忽视的一方面，中专技校青年教师本身就是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。而且作为一个高级知识分子群体，他们学历层次高，精力充沛，思想活跃，勇于创新，视野开阔，正在或已经成为高校教学、科研和社会服务的中坚力量，他们正在为经济社会的又好又快发展提供强大的智力支持和科技保障，在“科技是第一生产力”意义日益彰显的今天，高校青年教师对经济社会发展正在发挥着越来越大的作用。因此，应该站在一定的政治高度来认真对待高校青年教师的思想政治工作，认真研究青年教师队伍中存在的突出的思想政治问题，客观地分析原因并实事求是地寻求解决问题的途径和方法，从而提高青年教师队伍的整体政治思想素质，着力建设一支忠诚于党的教育事业、师风师德良好、业务能力过硬的青年教师队伍。

2.联系实际，切实加强青年教师政治理论学习 。

正确的理论是凝聚人心的灵魂，是正确行动的先导。但是长期以来受到“政治学习就是假大空”等不正确观念的影响，加之中专技校的特定环境，把学校下达对教职工政治理论学习计划当做软任务，执行起来走过场实效性不高。虽然政治理论学习的平台很多，方式也多样，但是正反两方面的事实表明，有计划、有组织的政治理论学习仍然是提高青年教师思想政治理论素养的必要载体。为提高政治理论学习的实效性，学期初，系院就应按照学校党委宣传部统一要求，结合自身实际，制订详尽而具体的学习计划，做到学习有时间、有地点、有中心发言人、有考勤、有记录、有督查；学习坚持理论联系实际、学以致用的原则，引导广大青年教师运用马列主义的立场、观点、方法，分析和认清当前国内外形势，认清中国走社会主义道路的长期性和复杂性，明确自己所担负的历史重任；鼓励大家能用科学发展观武装自己，破解院、校发展中的瓶颈问题，增强主人翁意识，在推动学校事业发展中实现其人生价值。

3.加强实践，培育青年教师良好的师德风范 。

青年教师不同程度地存在着对社会了解不深的问题，他们的思想问题不少是由于他们社会阅历浅、不了解国情、不了解社会所致。而他们由于年龄和学生接近，加之年轻气盛，很多认识和观点很容易影响学生。因此，高校应因地制宜、因校制宜，有计划地组织青年教师结合专业实际深入企业、社区或农村，既服务地方经济社会发展，又通过实践的方式对青年教师的思想和政治素质进行教育培养。这些社会实践使青年教师在锻炼中增长才干，更多地接触社会、了解民情，从而增强青年教师的社会责任感，使他们能用正确的思想认识来教育和感染学生。与此同时，针对师德中存在的实际问题，有的放矢地进行敬业爱生、为人师表、严谨治学、廉洁从教等师德师风教育，使青年教师充分认识自己肩负着培养现代化人才的重任，从事着学高为师、身正为范的事业，锻造甘于平凡、踏实工作、无私奉献的可贵品质。此外，积极引导青年教师发扬热爱集体、团结协作的精神，共同为培养合格人才而努力奋斗。

4.以人为本，切实解决青年教师的实际问题 。

大部分青年教师虽然学历层次高，但社会阅历浅，工作时间不长，物质条件薄弱，不能很好地理智看待眼前生活等方面的困难，从各个方面和别人进行攀比，凡此种种都容易影响他们的政治思想状况。因此应坚持把加强青年教师的思想政治工作与切实解决他们的实际问题相结合，把思想上重视关心，业务上悉心培养，工作上严格要求，生活上关心照顾结合起来，解决好关系到他们切身利益的实际问题，使他们能安居乐业，热爱本职工作，在事业上才能有所作为。