语文教学任重而道远

魏寒

摘 要 语文被誉为基础学科，它更是一门综合性的知识学科，它的功能旨在传播文化、培养学生健康的思想道德及听说读写能力，这些都会对我们今后的学习、生活、工作产生深远的影响。这都必须引起大家的足够重视。

关键词 语文 功能 影响 重视

语文，我们每个人从小到大都在学，有的人是把它当作知识去学去掌握，有的则是为了应付考试不得不学——因为从小学、到初中再到高中考大学第一门考的都是语文，所以语文被誉为基础学科，它是学好其他科目的基础。其实它更是一门综合性的知识学科，它的功能旨在传播文化、培养学生健康的思想道德及听说读写能力，这些都会对我们今后的学习、生活、工作产生深远的影响。这都必须引起大家的足够重视。

然而很多学生并不重视语文，认为它只是一本课本，考试及格非常容易。尤其是我们的中职生，他们觉得读中专就是为了学专业技能将来找份好工作，语文学不学无所谓。这个想法是很普遍的，当然也是片面的——他们没有意识到自己身上所欠缺的东西是急需改善的，比如很多人上课喜欢讲小话、一旦站起来或到公众场合就吞吞吐吐，辞不达意，逻辑混乱，让他写字也潦草之极，他们忽视了个人修养的培养，而语文的学习就可以潜移默化的改变他们的认知。所以针对中职生的实际，中职语文教材的选取上极讲究，即特别注重实用性和人文性的培养：通过阅读“历史民族”了解中国代代传承的历史文化，树立民族自信心和自豪感；通过“自然风情”介绍了解祖国山河的壮丽和伟大；通过“科学艺术”来感受中国艺术的魅力和科学带来的震撼；通过“仁爱和谐”让学生明白构建和谐社会不只靠亲情、友情、爱情，还表现在对他人、对社会、对自然、对我们生存的环境及未来的关心，让同学们心怀仁爱，关心众生；通过“社会民生”教育我们每个人做一个有担当的人，以天下为己任，共同为社会主义事业努力奋斗；通过“自我责任”强化责任意识，争做一个自强、自立的人，学会承担；通过“厚学日新”让我们了解学海无涯，学无止境，要做到终身学习；通过“理想信念”让我们插上理想的翅膀展翅高飞，为实现自己的美好的未來不断进取和奋斗！每一单元的阅读可以让学生感受人文的熏陶，从而提升他们的思想素质和道德品质。同时每单元还配备语文基础知识及训练，该部分突显其实用性，彰显语言的应用能力，因为他们将来都要进入社会，他们需要与人交流、需要掌握最基本礼仪规范还有写作能力（请假要会写请假条，一系列的工作汇报、工作计划及总结等）。阅读和基础训练相结合，能让学生将学到的东西充分地运用到工作、生活中！

作为教育工作者的我们要紧密结合教材，根据学生的实际，不断创新和活跃课堂，让学生爱上语文。“艺术来源于生活，又高于生活”，所以我们的语文教学完全可以融入生活，讲《孟子》选文时，没必要强迫学生记背晦涩难懂的字词义，而是通过讲孟母三迁的故事引入话题，让学生明白学习环境对一个人的成长有多么重要，再来讲孟子的生平，他的思想和他的经历，最后还可以根据学生的实际来延伸话题，比如可以讲学生感兴趣的老子、孔子、庄子等思想家的生平和思想。这样既可以让学生了解中国的传统文化又可以来增进学生的道德认知和评判能力。这就是我们所说的——语文教学更加突显人文教育，旨在通过读历史、读社会民生、读自然读科学来解读我们的人生，让我们的中职生更充实地学习和生活，在阅读中让学生明白做人的道理和人生的价值，让他们在阅读中成长，让他们从中获取正能量，树立生活目标，能从容的面对生活，不惧怕困难和挫折，能直面人生，能有个阳光的心态，能有颗包容、仁爱的心，做一个对社会有价值的人。

当然我们也要承认语文确实不好教：学生基础知识薄弱，对学习不感兴趣，偏科，容易受外界环境和其他人的干扰而无法静心学习，学习无用论泛滥，应试教育模式的影响，部分老师的教育理念还未更新、知识老化，教学枯燥无法调动学生学习积极性……

面对如此现状，首先，作为教育工作者，我们必备爱心、耐心、真心，用我们的爱来包容他们、用宽容打动他们，让他们接纳我们。其次，我们要不断更新教学理念，多跟兄弟学校、本校其他老师沟通，多跟学生交流，了解学生动态，在教学的过程中要关注学生的反应，同时善于借助多媒体教学，因地制宜地制定本堂授课计划。再次，我们要掌握方法，打破僵局，采用“破冰”行动来打破冷场，从而拉近与学生的距离，调动学生参与的积极性。比如讲《荷塘月色》这篇课文，肯定就不会像高中语文那样注重艺术手法（借景抒情及修辞手法的运用）的分析和对语言的揣摩与品位，而是更注重对感情变化的品读及面对挫折如何调整自己的人生态度，即更注重发掘其现实意义，进而让学生明白读书的重要——尤其一本好书更能给予我们前进的力量。所以在讲这篇课文，我首先给学生放一首时下非常流行的歌曲《荷塘月色》，让大家跟着音乐一起唱，然后让学生讲下这首歌表达了一个什么样的主题。然后再来欣赏朱自清先生写的《荷塘月色》，同时借助投影放作者描述的实景——清华大学清华园里的荷塘，让学生比较朱自清笔下的荷塘和流行歌曲里唱的有什么不同。学生很容易得出其中感情基调的不同。最后，结合时代背景顺理成章的和学生一起探讨作者当时写这篇文章的感情变化，并提醒学生如何来调整自我。这篇课文就达到了教学目的了，旨在培养学生积极的思想和人生态度，让学生明白生活中的不如意十有八九，关键要学会调整心态，如何积极面对和努力奋斗！

还有鲁迅先生的《拿来主义》一文，如果给有一定文化积累的高中生讲就引导学生分析词句，揣摩语言及把握文章运用的比喻等修辞手法的表达效果及根据语境辨析语意。而放在中职这块讲这些，显然是不现实的，这是一篇杂文，时代性极强，而且对于鲁迅杂文语言风格学生也很难把握，故我注重的是该文的现实意义，哪些东西该拿来，哪些不该拿，学会拿有用的，当然必须得爱国，比如说充满暴力和色情的网游、网络小说，我们就该舍；让学生利用今天所学，就近年来西方节日（圣诞，情人节等）比较热，广受中国年轻人的追捧，商家大肆宣传。而中国的传统节日（春节，元宵节，端午节等）备受冷落，日趋形式化来谈谈自己的看法。让学生通过探讨自己得出珍惜历史留传给我们的宝贵财富——民族传统文化，可以让学生出主意如何来传承创新并发扬光大它。在探讨中让学生有自己的想法。

这就是我们语文教学的实际和现状，我们要结合学生的实际好好利用教材，把教材里渗透的知识文化融入到我们的生活中去，让学生在知识的大海中畅游，同时让他们更快更好的成长！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们会不断努力开拓出适合中职生学习发展的路的，只要我们坚定，只要我们坚持！

参考文献：

[1]何锡章.语文上、下册 [M].湖北省中等职业学校教材.

[2]《拿来主义》教案[M].2012年上学期语文教案.