班主任与家长的合作艺术

郑海龙

摘 要：真正教育好学生，必须实现学校和家长的协调、合作，而其关键在班主任。班主任既要依据具体情况来处理家校关系与学生问题，又要当好家庭教育的教员、导演、医生和学生，充分调动家长的积极性，与之共同教育好学生。

关键词：班主任；家长；合作艺术

中图分类号：G626 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）12-0026-02

几乎每一位家长都有望子成龙之心，但许多家长对学生的教育往往力不从心。他们日常忙于各自的事务，无心、无暇教育孩子，只将望子成龙之梦寄托于学校和老师身上。其实，学校教育只是教育的一个组成部分，要真正教育好每个学生，必须有社会和家庭教育的合作，尤其需要家长的密切配合。在此，笔者结合工作实践，谈一谈对班主任与家长合作的感受。

一、当好家庭教育的教员

为了争取家长的配合，提高教育效果，我通过多种不同形式与学生家长座谈，向家长传授教育理论和技巧，促使他们当好“孩子的第一位教师”。比如：我班小M的家长是一名司机，平日早出晚归，无暇过问孩子的事，孩子捎回家的学习资料也忙得没时间看。当得知小M不守校纪，学习成绩下降到倒数第一后，却气急败坏，要动以“武”训。这时我到他家家访。我说：孩子的过错是家长忽视家教酿成的，‘子不教，父之过，家长应该冷静地按教育科学规律教育孩子才对。”之后我向他传授了少年儿童心理学和教育管理的技巧，帮助他制定了家教计划：要求孩子按时到校，按时回家，以防止他在校外违反纪律，惹事生非；家长每天检查其完成作业的情况，力戒其说谎；家长每周来校一次同老师联系……

小M家长认真执行家教计划，小M有了明显进步，学习成绩逐渐升入中游，最终以优异成绩考入市重点中学。

通过这样的方法使班主任和家长的心往一处想，劲往一处使，对培养学生起到了事半功倍的作用。

二、当好家庭教育的“导演”

学生小B因父母离异而导致性格失常，经常打架斗殴，是班里违纪学生的首领。小B随母亲来到新的家庭后，继父持冷漠态度，母亲束手无策，整日以泪洗面。

我每当遇到这种想管教孩子但又束手无策的家长，就主动地担任“导演”。苏霍姆林斯基有这样一段话：“在童年时代每个人都需要同情心和温柔的感情。如果一个孩子是在冷漠无情的环境中长大的，他会变得对善良和冷漠不关心。学校不可能完全取代家庭，尤其不可能取代母亲。”我对小B的母亲讲：“你的儿子变成现在这样子，你作为母亲，从现在起，要把爱更多地给儿子，通过一言一行表达你对他的爱，你所付出的寄托着你对他的殷切希望。只要使孩子从言行中得到你的爱抚和温柔的情感，希望之火就一定会重新燃起。同时，你还要尽力做好他继父的工作，消除他的顾虑，让他配合你工作，这样效果会更好。”小B母亲按着我的导演，从起居、吃饭、洗衣、缝衣、更换新铅笔盒等事做起，渗透慈母情。当小B听到母亲悲切的话语，看到继父热情的笑脸，情不自禁地扑到母亲的怀里泣不成声，向继父保证要做一名好学生。小B被母爱召唤回来了，变得与往日判若两人。我在班里表扬了他，并把他品学进步的成绩以报喜形式报告其家长，增强他们对孩子的信心，激励他们继续与学校教育配合，进一步引导孩子进步，创造更好的成绩。此后，小B的各方面都表现得越来越好，令师生们刮目相看。

三、当好医治“读书无用流行病”的医生

学生小J的父亲是位商人，很有钱，小J因受家庭环境的影响和父母的溺爱，养成目空一切、不守纪律、不爱学习、花钱如流水的毛病。他经常炫耀其家长，以为无需自己努力，将来也会在父母的安排下得到好的出路。

类似小J这种“读书无用”的思想，存在于部分学生及其家长之中，且病根多在学生家长身上。为了标本兼治的医治“读书无用流行病”，我坚持家访，与学生家长面对面谈心。

我找到小J父亲，谈起小J的在校情况，他父亲认为“树大自直”，对小J的无心上学不以为然。我对他说：“教育好小J是我们老师义不容辞的责任，老师既要保障学生在校不出事故，还要对其未来负责。这就需要我们从现在起全面实施素质教育，把他们培养成德、智、体、美、劳全面发展的学生。要让小J成为好学生必须要有家长的配合，你仔细想一想，小J不认真学习，没有真才实学，就是将来你给他安排个好工作，他能做的好吗？在科技飞速发展的今天，唯有努力学习才能在将来成为有用之才。现在社会上确实出现了一股读书无用的思潮，但我相信随着改革开放的深入，这种“病症”是流行不了多久的。我希望你在忙工作之余还是多关心、多帮助孩子吧！你也一定希望他将来有出息有作为吧？”我的话对小J的父亲产生了一些触动，他父亲对我的意见表示赞同。此后，他常常来电话询问小J在校学习情况和品德表现，并主动汇报小J在家的表现，及时互通情报。

在治本的基础上，我又开始治表。我利用一则童话故事——“两只小狮子”来启发小J：狮子妈妈所生的两只小狮子表现截然不同，一只勤奋，苦练求生本领；另一只却很懒惰，只想凭借父母的威势生活。而狮子妈妈告诫这只小狮子，不要期望依赖他生活一辈子，只有自己学会生活的本领，才能成为真正的雄狮。小J从这则童话故事中悟出了道理，表示今后要做真正的强者。

从此，小J在老师和家长的共同教育下，学习和品德都有了长足进步，以理想的成绩考入中学，向成为“雄狮”迈出了可喜的一步。

四、以学生家长为师

古人云：“三人行必有我师”。我在与学生家长的反复接触中，对此有了进一步的认识，学生家长身上有许多值得我们学习和借鉴之处。

我班学生小L，脑筋反应慢，基础较差，学习吃力。开始，我还能耐心给她讲解。后来，我就厌烦了，大声训斥她，心里有了放弃她的想法。

一天上午，小L的母亲冒着大雨来到学校。只见她全身湿透，手里攥着药。她对我说：“老师，小L发烧了，早晨她怕迟到，来不及吃药就上学了，现在我把药给她送来了。这孩子自幼体质不好，学习也吃力，请老师多费心。”说完，又消失在大雨之中。当时我的心觉得一阵刺痛，小L虽学习成绩不好，可她母亲仍然这么疼爱她，对她抱有很大的希望；我作为她的班主任却对她信心不足，放弃不管。通过对比，我不禁自责起来，心中感到十分惭愧。

从此，我以小L的母亲为师，对小L倾注了慈母般的关怀和爱护。那天，我把药和水送到小L身边，让她服药，同时表扬了她带病上学的精神，小L感动得眼里噙满了泪花。从此，我不再批评她笨，而是想方设法帮她把学习成绩搞上去。我帮她克服自卑感，用亲切的话语来减轻她的压力。在教学中，我注意向她提出恰当的要求，耐心地给她补课，帮助她打好基础。慢慢地，小L的学习成绩提高了，由差等生变成了中等生，对我也越来越亲近，越来越信赖。

班主任和家长合作得好，有利于提高教育、教学质量。班主任与家长的合作，关键在班主任一方，班主任一方面要主动和家长联系、合作，一方面要依据相关的具体情况来处理学生的问题，当好学生家长的教员、导演、医生、学生等各种角色，充分调动家长的积极性，与家长同心合力地教育好学生。