长绳引发的思考

徐瑛瑛

摘 要：体育活动是幼儿一日学习生活中不可缺少的环节，更是幼儿体格、体能发展最重要的手段，它以其组织形式的多样性、器材运用的灵活性、活动内容的多样化等激发幼儿参加体育活动的积极性、主动性和创造性。但体育活动的顺利开展也会受到很多因素的影响，比如自然因素、教师创新理念、器材提供、组织形式等。就体育器材的开发运用，作了一些反思，旨在使每个教师都能在工作中做个有心人，不断反思自己的教学行为，不断调整自己的教学方案，成为一位研究型的教师。

关键词：长绳；反思；器材；开发

今天有体育活动课，但外面天气阴沉，冷风瑟瑟，一想到到户外活动就不寒而栗，我带上全班幼儿从楼上往下走，到操场上去上体育课。可能是受天气的影响，在组织教学时我很没劲，孩子们也不听话，纪律松散，不肯好好配合，于是我就草草结束了游戏活动而匆匆上楼了。在一楼遇到中二班的小朋友和教师，他们个个神采奕奕，轻松愉悦地迎面走来，好像丝毫没有受到恶劣天气的影响，如同沐浴在阳光里一样。我忽然想起今天是中二班老师向全园开放一堂体育课，从他们愉悦的表情上来看知道活动很成功，孩子们肯定相当投入。同样是一堂体育课，为什么会有两种截然不同的结果呢？带着好奇我回到教室向去听课的吴老师打听，吴老师也很激动地向我述说了整个教学过程：一条普通的长绳贯穿活动的始末，通过教师的想象创编出各种情境，一会儿是大池塘，小朋友扮演青蛙游泳；一会儿是长河，小青蛙练习本领过小河；一会儿变成了波浪，大家做海浪举着绳子忽上忽下做放松活动。小朋友在游戏中扮演各种角色，在老师的引领下蹦蹦、跳跳、跨跨，在游戏中完成了各种身体的锻炼，达到了教学目的。没有了一贯公开课的作秀，一切显得那么自然而然，丝毫没有刻意的安排，孩子们都非常投入。

同样的体育活动不同的教学效果，这不禁让我陷入深深的反思中。体育活动就空间来说是个相对开放的活动，大班的孩子在楼上相对空间狭窄的地方呆久了，一旦来到广阔的户外场地，就显得特别兴奋，手脚放开了，有时往往不能约束自己的行动。如果对活动的内容不感兴趣，他们更是不配合教师的活动，即使参与进来也时不时跑到旁边去玩。而老师为了能顺利完成教学活动，动用强制手段，嗓子喊哑了，铃鼓敲破了，才勉强收工。到后来老师累得筋疲力尽，幼儿玩得还不尽兴，大家都有点垂头丧气。

静下心来细细想想，作为教师，在活动的准备、组织形式、游戏的策划等方面也有诸多值得思考的地方。现在许多教师都认为学校活动器械少，影响了活动的开展，从中班的这堂公开课上可以看出，我们身边隐藏着许多教学材料，如何去开发利用这些材料，是需要每个教师都做一个有心人，去发现和寻找的。其实这些材料都在我们的身边，如：椅子、长凳、绳子、报纸、旧纸盒、背心袋、雪碧瓶等等，每一件废旧的材料只要去花心思设计和开发，都能成为孩子们活动的器材。结合本园农村特色，我们还可以开发一些具有农村特色的传统物品来丰富幼儿的体育器材，如：铁箍、竹扁、扁担、小竹梯、草箩、草垫子等等。

有了丰富的器材，同时也需要教师精心的设计。教师要分析每件器材的特点和特色，发挥它们尽可能的想象空间，如那个关于长绳的体育活动中，它就是根据长绳本身的长、软、任意变形等特性创编成池塘、长河、大海的波涛等。一旦把本来单调枯燥的材料想象成有趣的假想情境，就能把幼儿的积极性调动起来，投入到生动的情境游戏中来。同时也要注意把器材与锻炼身体发展肢体动作结合起来，情节的设计固然重要，但更不要忽视对幼儿动作的发展。如玩报纸，可以铺在地上练习跨跳、立定跳远等，还可以团成一团进行投掷游戏，或放在胸口顶着报纸跑不让它掉下来等等。教师只要用合理的情境把这些锻炼的游戏串联起来，在串联时注意情节的合理性和前后的贯穿性，不要让情节脱节，注意了这些后，孩子们定然投入其中。

作为一个教师，在教学中也要学着不断调整和创新，不要被书本教材框死，按部就班，不去考虑这个活动是否适合幼儿的兴趣，对幼儿动作的发展是否有利。同样的教学目的，我们要学着选择最适合幼儿的、最容易被幼儿接受的游戏情节和材料，组织和顺利开展活动，并把好的教学记录下来，充实到我们自己的园本课程中来。

作为年级组长的我，在工作中也要及时发现问题，及时调整工作重点，然后提出教研重点，围绕问题展开讨论，在探讨和实践中寻找解决问题的方法。就如这次的事情，我就可以组织一些关于体育活动器材的研制和开发的研究，然后探讨如何合理设计情境展开体育锻炼活动，发展技能，增强幼儿体质。

如果每个教师都能在工作中做个有心人，不断反思自己的教学行为，不断调整自己的教学方案，那我们每一位教师都能成为一位研究型的教师。

（作者单位 洛社中心幼儿园）