地承千古，理蕴自然

徐一涵

物贵天然，人贵自然。不管干什么都要遵循自然的规律，不以人为的方式扰乱它。要想让天下不至于丧失淳厚质朴，就该纵任风起风落似的自然而然地行动，一切顺于自然规律行事，让人们在一种自由宽松的社会环境中保持人类纯朴天真的精神生活，与自然之道相契合，飞扬的草屑进入眼睛，也会颠倒天地四方，蚊蚁之类的小虫叮咬皮肤也会使人通宵不能入睡。地承千古，理蕴自然，学习地理，我们要遵循规律，而不是人为地掠奇夺珍，小日本，大野心，如沙飞眼，周遭不安，善于学习地理的人，常会从中窥出因果玄机。

一、解读因果，洞悉玄机

在地理环境中，任何现象都是一个原因或一组原因并且在其他相应条件下作用的结果。这种结果有可能再转化为原因，既影响将要获得的新结果，又改造先期影响结果的原因。研究产生地理的结果同形成结果的原因，以及二者互相作用、互为消长的关系，共同构成地理因果律的实体。由地理因果规律出发，进一步发挥系统的反馈效应、系统的映射效应、系统的记忆效应、系统的缓冲效应、系统的迟滞效应等一系列功能，使地理因果规律越来越复杂，也越来越体现出其本质作用。

如日本战后的几十年里还一直在掠夺式地低价购买中国的各种珍稀矿藏，买去之后铺在日本本土四周的大海里。按照道家的说法，这种做法必是要灭亡的，按照现代科学的理解，日本这么做是非常愚蠢的，这些稀土、煤炭铺在日本周围的海底，势必要改变地壳的自然运动，加快日本的地震频率。战败之后，他们从来没做过认真的反省，在没有资格与他国争锋的条件下，与美国一样，以经济手段掠夺其他国家的财富。同样，他们也在掠夺外海和深海的渔业资源，但他们以先进的造船捕捞技术和残忍的心态捕杀和猎食，这必然种下因。

二、学习文本，分析资源

资源可持续利用观作为一种先进的发展理念，受到世界各国的关注与认可。资源可持续利用理念在中学地理教育中彰显出的作用是多层面、多角度的，具有由此及彼、层层推进的特点。在初中地理教学中，应当树立起环境道德观和价值观、正确认识可持续利用进程中的社会文化、增强自觉参与意识。要透过可持续利用理念，表现人与自然之间的现实关系，突出地理学科的地域性、适用性、应用性等特色。利用新鲜的教学内容、多元的教学形式、和谐的互动方法构建现代化地理课堂，使学生认识到人与自然之间保持协调发展关系的重要性。

在初中地理教学中，要通过对多国资源特征的分析，树立关心经济问题、乐于分析经济现象的经济意识。

如七年级地理《日本》教学片断。

1.读课本18页及图7.1“日本在世界中的位置”，思考并回答下列问题：（1）日本位于哪个大洲？位于该大洲的什么方位？（2）亚洲分为六个地区，日本位于亚洲的哪个地区？（3）日本有哪几个邻居呢？（4）日本东部濒临哪个大洋？

2.日本虽然面积小，只有37万平方千米，但海岸线却比我国还长，为什么？有何優点？

3.读图“日本主要工业原料来源示意图”与“日本主要工业原料来源外国进口所之占的百分比图”回答：日本缺乏哪些主要原料和燃料？缺乏的程度如何？日本的原料问题是怎么解决的？

4.日本经济对外依赖严重，会对日本的经济带来哪些影响？日本把一些污染较多的工业移向海外，同时日本保护本国森林，大量进口木材，这样做的后果是什么？

5.填空：日本在19世纪60年代之前，是一个落后的闭关自守的？摇？摇 ？摇？摇国家。19世纪70年代，日本统治者推行？摇？摇 ？摇？摇路线，靠对外？摇？摇 ？摇？摇起家。（参考答案：封建农业军国主义侵略战争）

6.活动与探究：1999年6月，6C（日立、松下、时代华纳、JVC、东芝、三菱电视六大技术开发商结成的专利保护联盟的简称）面向全球发表了关于“DVD专利联合许可的声明”。声明中称6C购买专利许可后才能从事生产。2002年3月8日，6C向中国DVD企业发出最后通牒，要求中国DVD企业务必在3月31日之前与6C达成DVD专利费交纳协议。否则将提起诉讼。据此回答（1）对于6C向中国DVD企业收取专利费，下列看法正确的是：A.发达国家利用专利技术控制发展中国家的经济命脉；B.经济全球化对发展中国家的经济安全会产生一定影响；C.专利技术也是商品，具有使用价值和价值；D.这一做法违背了WTO的非歧视性原则，是一种不正当的竞争行为（答案：C）。（2）按照6C的收费标准，我国每台DVD机需交纳专利费约20美元，这将大大削弱我国DVD产品的市场竞争力。这给我们的启示是：A.必须重视对知识产权的保护；B.企业必须加大科技开发力度，掌握具有自主知识产权的核心技术；C.必须高度警惕新殖民主义对我国的经济剥削；D.引进技术必然受制于人，只有自力更生才能维护国家经济安全（答案：B）。

7.日本在19世纪60年代之前是一个落后的闭关自守的封建农业国家。70年代，日本统治者推行军国主义路线，靠对外侵略掠夺起家。第二次世界大战之后，日本利用当时国际市场上充足、稳格便宜的材料和原料及对工业产品的巨大需求，利用当时日本国内质量较高、价格较低的劳动力，以及他们有优良港湾的优势，大力发展本国经济。读以上资料，思考：日本崛起的原因是什么？

8.思考：日本人多，岛国，山地为主，平原狭小，矿产资源贫乏，地震多，火山多，他们是如何发展经济的？生1：出口科技含量高的成品；生2：大力发展教育事业；生3：进口矿产资源；生4：农业发达；生5：水能丰富，科技发达；生6：森林资源丰富，填海造地；生7：日本资源贫乏，地带局促，军国主义抬头，到处掠夺，天下不安。

日本为掠夺钓鱼岛已谋划百余年，为了发动对朝鲜、中国的侵略，日本天皇政府很早就确定了重视琉球、独占琉球全岛的方针，并在1885年将独占琉球与中国本土之间的钓鱼诸岛也纳入范畴。最近日本又在钓鱼岛拉大旗作虎皮，这恰恰与100多年前日本窃取钓鱼岛的暗度陈仓，如出一辙。

总之，在初中地理教学中，我们不仅要分析资源，还要看历史，当我们以沉重的历史责任感教学地理时，就会发现更多的因果关联。