激发农村初中生学习物理的兴趣

张艳华

摘 要：兴趣不仅使学生渴望获得知识，而且能使学生在学习过程中有愉快的情绪体验，产生进一步的学习动机，自觉地克服困难，提高学习效率。

关键词：兴趣；成功；体验

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”将学生学习的热情调动起来，进而为探求真理而钻研与探究，我们的“教育百年树人”就会有一定成效。在学习中，兴趣是最好的老师，是一种强有力的兴奋剂，是学生学习中最活跃的因素。兴趣不仅使学生渴望获得知识，而且能使学生在学习过程中有愉快的情绪体验，产生进一步的学习动机，自觉地克服困难，提高学习效率。为此，我们必须激发学生的学习兴趣，结合本人多年教学实践我认为可以从如下几方面做起。

一、创设情境，导入新课，让学生产生好奇心

俗语说：“万事开头难。”激发学生的学习兴趣，物理是一门新学科，对八年级老师来说是很关键的。学生带着浓厚的好奇心和求知欲来上课，处理不好，会使“学困生”失去学习物理的兴趣。上课前精心设计，在上第一节课时就对学生声明：“物理对每一个学生来说都是启蒙学科，大家不存在什么基础差异，而且与其他学科联系不大，就像百米赛跑一样大家都在同一起跑线上，同样的教学，相信每一位同学都会努力争取成功。”本节课老师精心设计实验和安排动听的过渡语。接下来的每一节课导言都以关怀、鼓励、启发、教导等方法，善于捕捉学生的闪光点。利用直观形象化教学，发挥形象思维的艺术感染力，激发学生的好奇心、探索求知欲以及浓厚的学习兴趣。例如，在讲《大气压》一节的覆杯实验，皮碗可以挂重物，拔火罐等等，都充分说明大气压的存在。

二、让动手操作的成功体验激发学生的物理兴趣

物理是一门以实验为基础的学科，通过学生的动手操作，培养学生观察与分析问题的能力，体验科学探究中观察到的现象，随着探究问题的深入，能调动学生的积极性，让其主动参与，变被动为主动学习。让学生动手实验，体会操作成功的意义，感受物理学的范围，研究问题的神秘与奥妙，拓展思维。著名物理学家丁肇中说过：“兴趣就是花少量的时间得到一个好成绩。”要使学生享受到成功的快乐，根据学生的认知水平和农村的条件，制订学习目标，教师尽可能帮助学生成功。例如，在讲到《串并联电路》时，学生和老师分析电路连接后，能够认真根据电路图完成实物连接，当小灯泡被点亮时，学生兴奋的表情让我感动。接下来利用导线将另一盏灯短路，学生觉得更有趣了。很多男生都准备回家去检查自己家里的串并联。那种对物理学强烈的学习兴趣，是学生获得成功体验的结果。再如，有些学生考试成绩不理想，但动手能力较强，教师可组织一些小制作竞赛，充分发挥他们的长处，增强他们的自信心，调整学生对物理这门课程的学习态度和追求。

三、用恰当的语言和教学方法激发学生的学习兴趣

采用多元教学理论关注不同类型的学生，从而多层次开发学生的各种发展潜能，在教学中使用讨论、交流等方法让学生掌握物理术语。适当地肯定和赞美学生，不仅老师和学生可以交朋友，心贴心交流学习班级的各项管理，有些学生还会主动帮我做事。学生逐渐融入班级中，各方面积极争取做好，激发在物理学方面的学习热情，每学期的考试成绩都有所提高。

（作者单位 吉林省大安市两家一中）