在语文教学中渗透法制教育的尝试

冯朝会

【摘要】法制教育与语文教学结合是个永恒的课题，让二者巧妙结合，让二者同行，也将是我们追求的目标。

【关键词】法制教育；语文教学；野生动物保护法；森林保护法；德育渗透；学科特点

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

法制教育是学校德育工作的一项重要内容，而小学语文教学在完成德育任务方面具有得天独厚的条件。自古以来我们的语文教育就有“文道统一”和“文以明道”的基本传统和基本原则。在语文教学中，我们可以凭借学科特点，通过多种途径进行法制教育和德育渗透。

一、课文里的野生动物保护法

教师为了在课堂上教书育人，必须有意识地把要对学生进行的思想教育内容结合教材融入到教学活动中，从而取得预期效果。我在语文教学中，总是努力做到文道统一。如在教学五年级教材《少年闰土》一文时，文中讲述了四件事，其中“雪地捕鸟”是孩子们最感兴趣的。由于捕鸟和保护鸟类是一对矛盾。因此，我特地设计了两个问题：1.假如说现在下雪了，你会去捕鸟吗？2.如果捕到鸟，你打算怎么办呢？经过一番讨论，有一位同学说：“我不会去捕鸟，因为下雪了，小鸟没吃的了，已经很可怜了。我们还要趁人之危捕捉它，这太不公平了。如果小鸟会说话，它一定会骂人类太卑鄙了。”另外一个同学却说：“我会试一试，但我只是学着闰土去做一做，我并不会伤害鸟儿。如果捕到了小鸟，我一定会请它饱餐一顿，再让它回到大自然去。”同学们各抒己见，说法不一，但不管是否会捕鸟，他们都意识到了：不能伤害鸟类！

与捕鸟相反，五年级下册课文《老人与海鸥》中，海鸥老人吴庆恒关爱海鸥的故事让人动容。吴庆恒老人生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜地买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。他与红嘴鸥建立了深厚的感情，以至于他能将水中的海鸥一只只叫上岸，其中就有“独脚”，有“老沙”。在老人生命的最后时光，老人最牵挂的依然是红嘴鸥。老人去世后，他被昆明人不断追忆和怀念，认为他代表了昆明人与红嘴鸥和谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质，值得每一个市民学习。在教学课文时，我让学生与捕鸟行为进行对比，在对比中让学生感受到爱鸟要用我们的行动，用我们的爱心。并且给学生普及爱鸟知识，让学生知道很多野生动物都是受法律保护的，伤害野生动物的同时，也违反了国家法律，也会受到法律的制裁。

二、课文里的森林保护法

《青山不老》一文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。教学中，让学生从这位普通的山野农夫身上看到我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心，以及为此付出的巨大努力。通过读课文、质疑问难、朗读想象等途径，使学生认识到老农通过15年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意荡漾的青山。在学生对老人创造的奇迹产生敬慕的状态下，转入对奇迹背后故事的探究：“老人是在什么样的情况下创造奇迹的？”这个问题可以从这座山沟所处的大环境和这个院子所处的小环境两个方面，引导学生朗读感悟、想象理解，使学生认识到正是由于山沟所处的自然环境非常恶劣，老农才坚定了改造的决心；尽管老农生活条件艰苦，甚至自己的老伴和奋斗者相继离世，但他依然不懈地努力进行改造，造福大家。通过老师的引领，使学生从对他们所取得成绩的惊叹转移到对老农以及其他山林改造者的敬佩，以此来深化理解课文。

和造林相反，《一个小村庄的故事》是因毁林而毁了整个村庄。课文讲的是，山谷中，早先有过一个美丽的小村庄，村子里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大。不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。教学时，让学生讨论：小村庄的村民做错了什么？由此，让学生懂得，乱砍滥伐带给人们的是灾难，小村庄的人们就得到了大自然的惩罚。另外，还告诉学生毁林的危害性，国家严禁砍伐树木，私自砍伐树木是违法的。让学生在理解课文的同时，也懂得了法律知识。

三、针对新时期学生的特点启迪学生心灵

现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观念，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律、法制教育，增强他们的纪律、法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。

法制教育与语文教学结合是个永恒的课题，把法制教育渗透到语文教育中去，让二者巧妙结合，也将是我们追求的目标。

（责任编辑：龙大为）