让阅读教学因“有效”而精彩

王国美

从过去的教学大纲到如今的《课程标准》，其形式和内容不论怎么变化，有效的课堂教学，始终是我们教师所追寻的目标。因此，教师在阅读教学流程设计的时候，始终将“有效”作为自己的关键词。这是一堂好课的最基础也是最根本的要求。但是，再看看我们的课堂，表面上看，师生互动热热闹闹，但是，效果却平平淡淡。到底如何设置教学流程呢？最近，笔者听了《小柳树和小枣树》一课教学，对“有效”这一关键词语有了更深的思考。

一、有效的词语教学

案例一：

师：同学们，昨天，老师布置大家回去想方法记住词语。现在，老师想考验一下你们，看看你们对昨天的词语掌握得怎么样。来，大家拿出听写本。

（学生听写词语：树枝 又细又长 衣服 怎么 弯弯曲曲……）

师：刚才，老师发现大家听写的时候多么用心呀！现在，孩子们看看大屏幕，老师刚才报的词语都在上面。咱们细心对照一下，看看哪些小朋友最棒。

（学生对照大屏幕，自己批改订正。）

师：现在，咱们看看，全对的孩子举举手。

……

思考：

一直以来，老师们都在思考怎么样充分尊重学生的主体地位。在词语教学中更应该以生为本，但是这往往成为被老师忽略的角落。于是，孩子们一遍又一遍地、机械地重复抄写词语。但是尽管这样，学生对于这种掌握词语的方法，几乎是“深恶痛绝”，只是畏惧老师的权威，不得不重复不该重复的故事。这样一来，学生乏味，学习效果也是微乎其微。

在这一教学案例中，教师让学生用自己的方法记住词语，学生便会“八仙过海，各显神通”，只要记住词语怎么写就可以。在课堂上，老师让学生听写词语，这样一来，既是对词语的一次复习，也是对学生自学词语情况进行一次检查。尤其是自己给自己批改，并且将错误的词语订正。这样一来，由教师单一的评价转换为学生参与的评价，评价的多元由此体现。

二、有效的课堂评价

案例：

本节课堂教学过程中，笔者细数了老师的评价语言有很多：“你能在全班同学面前发言，说明你很勇敢，孩子们，为她鼓掌。”“柳树舞姿多美呀，咱们班朗读水平也很高呀！咱们为自己鼓掌。”“早就听说咱们二（1）班小朋友厉害，方俊同学的回答让我真正感觉到你们棒极了。” “听到掌声了吗？同学们是在表扬你呢！孩子们，让我们再欣赏一下他的朗读，欣赏她的表情，分享她读书的快乐。”“哎呀，你真不简单，不但会读书，还能善于思考，应该为你鼓掌！”……

思考：

和谐高效的阅读教学课堂建设，“教学评价”是一个非常重要的组成部分。作为语文教师，我们必须思考有关教学评价的一些元素，比如：我们的评价语言是不是具有亲和力和感染力？是不是准确？是不是具有发展性？是不是多元？只有这样，评价才能成为师生之间情感的纽带，助推学生语文素养的不断提高。

在以上所列举的评价语言中，教师总是从自己内心深处评价学生在课堂中的表现。而且很自然地流露出自己对孩子的欣赏和赞扬，显得真诚而亲切，让学生如沐春风。这样的评价最能拨动学生的心弦，孩子学习的积极性和主动性被充分调动出来了。课堂气氛也异常活跃，教学效果必然事半功倍。

三、有效的朗读指导

案例：

生：我发现小枣树抓住了小柳树的好处夸小柳树。

师：你真棒，你怎么发现的呀？

生：我在倒数第2小节发现的。（教师课件出示第7小节内容。）

师：“温和”是什么意思呀？

生：温和就是温柔的意思。

师：那温和地说，应该怎么说呀？你们自己先练习一下！（学生练习，教师请一个学生朗读，但是效果不好。）

师：现在我宣布，他读书最棒。有没有挑战的呀？

……

师：你们读得真好，多温和呀？相信小枣树听懂小枣树的意思了。

思考：

几乎每一位语文教师都期待在学生的书声琅琅中，引领孩子对话文本主人公，与作者产生情感的共鸣。于是，无论在教学预设中，还是在课堂生成中，朗读俨然成为整个教学流程的重头戏，一时间，齐读、个别读、小组读、默读等方法被老师们高密度地在课堂上运用。但是，尽管老师如此地精心安排，学生的朗读水平依旧在低位徘徊，依旧不能将自己的情感与文本深度融合。所呈现出来的朗读，要么是无病呻吟，要么就是低沉乏味。整个课堂中，根本看不到学生的朗读水平在老师的有效指导之下，不断提高的阶梯。如此的朗读指导无疑是低效甚至是无效的。

在这一教学案例中，教师引导学生从理解“温和”一词开始，让学生首先明白该怎么读课文片段。然后请一位学生朗读，教师紧抓学生的年龄特点，故意营造出竞争的氛围，让其他学生跃跃欲试。这样一来，学生就不是被动地朗读，他们会如小枣树那样，温和地对小柳树说话。如此这般，学生所呈现出来的朗读一定会娓娓动听。

当然，在阅读教学中，有效还应该渗透于“对话文本、拓展联想、文道统一、读写结合”等环节。也就是说：要让“有效”这一关键词浸润在阅读教学的每个角落。作为从事母语教学的小学语文教师。我们应该充分尊重学生的主体地位，根据学生的年龄和心理特点，优选合适的教学方法，使得学生的语文素养，因为“有效”而更加精彩。

（责任编辑 刘 红）