小学自制教具的课堂尝试

张红丽

简单实用的教具是教师教育教学的助手。它既辅助教，更有利于孩子们学。在数学课堂上有效地使用教具，对于学生理解抽象的數学知识，能起到事半功倍的效果。《多功能演示格子图》这一数学学科自制教具在小学低年、中年和高年级都能用到。

《多功能演示格子图》这一教具，最重要的舞台是格子图，它是一块一米见方的市面上最常见的透明桌面塑料，只要一点点水，就可以轻松地贴在黑板上需要的位置。不用借助任何磁力，无论是高级的白板，还是绿色的磁力黑板或是农村小学的水泥黑板都没问题。这个格子图具有两个面，格子图两面的颜色却不同，一面为黑格，一面为蓝格，也是备不同颜色的黑板底色所需。他的功能丰富，真的可以叫他百变格子图哟！

一、“格”中平移，直观易行

一年级的孩子，开始学习运用生活中的方位知识：上下左右，利用平移知识让小猫吃到小鱼，小猫怎样能吃到小鱼呢？小猫先向……走几格，再向……走几格，那么小狗怎样走能吃到骨头呢？先……再……，还可以怎样走呢？在这样的格子图上演示，简单、方便而直观。还可以训练孩子多角度思维的能力，同时孩子在学习中能够自己亲自上台前操作演示，能更好地理解这一知识。

二、“格”化统计，突破难点

认识了数轴，中年级孩子们开始继续接触统计知识、条形统计图、折线图，教学一线的老师都知道认识表头尤为关键！两条直线垂直成直角，再加上两个箭头，拥有两个方向的横纵向的统计图出现了，此时也是认识一格代表几的问题。

三、“格”内寻点，强化重点

四年级孩子们开始接触对称知识，一条直线是对称轴，怎样正确快速地画出一个已知图形的对称图形？利用格子图，寻着已知图形，定点，再以对称轴为中心，寻点！可以轻松地在格子图上画出对称图形了，用后，轻轻一擦，可以反复练习使用。特别是对于学困生，让学困的孩子登台演示，直观地画，在动手操作中积累的能力是最真切的，也有最直观、最有效、最快捷的辅助。

四、“格格”应用，举一反三

小学三年级，孩子开始接触面积知识，有一道开放题，是设计面积是5平方厘米的图形，你有那些创意？孩子可以大胆发挥想象，利用格子，绘图，展示。还有三年级的认识方向，利用格子，设定东南西北，从而继续认识其他东南、东北、西南、西北等方向。

高年级的植树问题，封闭的操场四周，怎样植，单排的情况？路的两旁植？利用格子可以清楚的理解植树问题的难点。

高年级在格子图上的平移和旋转一个已知图形，也是教学的难点，教学一线的老师都知道每次教学时都要一次一次的画格子。有了格子图在图上先向右平移四格再向下平移四格再顺时针旋转90度，再旋转180度，方便快捷。

教具，以它的形象、直观、易操作的优点迎合了儿童直观、形象的思维特点。教师自制教具《多功能演示格子图》在教学中有很强的生命力！这一教具，简单实用，能够有效地贯穿于小学数学的利用方位知识、描述行走方向、对称、平移、旋转、方向、数轴、统计及植树问题等多方面的知识中，在教学中能很好地为教学服务，真正起到了事半功倍的效果。