高校环境中计算机实验室管理工作提升讨论

刘婷婷 刘海燕

摘要：文章首先就高校计算机实验课程开展现状展开分析，而后针对如何改善实验室管理工作，提升高校教学实践做出了相应讨论。

关键字：高校；计算机；实验室；管理

在众多的实验室环境中，计算机实验室在高校教学环境中占据着不容忽视的地位。在这样的环境之下，如果通过实验室学习来对整个教育的水平加以推动，成了当前实验室管理工作的一大重点。

一、高校计算机实验课程开展现状分析

就目前高校环境中的计算机实验课程的开展状况看，总体而言并不乐观。除计算机相关专业学生基本能够在自有电脑的帮助之下实现主动学习以外，计算机实验室的课上时间利用率以及利用状况堪忧。纵观整体教学环境，可以发现计算机实验室教学过程存在有如下几个方面的主要问题：

1.计算机软硬件可用性以及易用性直接影响教学实践

计算机是计算机实验课程中涉及到的唯一一种教学设备，因此计算机本身的健康程度以及其对于实验教学过程的准备状态直接关系到实验课程开展以及其最终教学效果。对于这一方面的问题，有两个具体的层面需要考虑：其一在于从硬件角度看，计算机能否完成作为一台计算机应有的职能，包括相应的运算以及数据处理等功能，同时还应当确保计算机软件层面的可用性，即其操作系统以及相关应用软件的安装状态等方面是否完备。其二则是在于计算机作为教学工具是否对学生实现了可用性以及易用性，重点指计算机上的软件环境以及相关设置，是否能够根据实验课程的进度进行设定，并且其网络状况和相应的数据，是否能够满足学生实验实践的展开。

2.教学体系中实验课程内容安排有待改善

当前实验课程的开展方式基本已经在高校教育背景下固定下来，即采用集中实践的做法，将理论学习和实践操作分离，先在课堂上进行理论学习，然后在下一次课程中展开实验教学，而实验重点则是集中对前一次课程的理论学习进行加深和验证。这种课程时间分配方式从教学角度看相对容易安排，但是从根本上看破坏了学习过程的连续性，对于学生的学习效果有一定的不利影响。与此同时的另一个主要问题在于，实验室教学的内容缺乏相应的主题目标，而更多以一种对于既往理论验证的形式出现，缺乏对于知识体系的一种探究态度，并且这样的学习对于进一步培养学生自身的学习能力也毫无帮助。

二、改善实验室管理工作，提升高校教学实践

实验室管理工作对于实验室教学无疑意义重大，必须明确只有能够提供最为适用的计算机的实验室环境，才能够切实推动高校教学实践水平的提升，才能够成为学生成长的有效动力。因此，在实际工作中有必要从如下几个方面切实提升计算机实验室管理工作水平和质量，切实为推动高校教育综合发展做出贡献：

1.切实提升计算机使用环境以及其自身健康状况

只有健康状况良好的计算机才能够为教学实验做出相应贡献，因此应当针对计算机健康状况予以必要的关注。首先注重计算机自身状况，确保硬件齐备并且能够正常工作。学生实验室人员流动性大，因此对于计算机的使用损耗速度也相对较快，学生误操作以及恶意操作，甚至是频繁进出机房等行为都会给计算机带来一定不利影响。针对这种情况，实验室管理和维护的工作重点应该放在对于计算机的硬件维护方面，确保其能够正常运行。其次在于注重计算机的工作环境健康，对于学生机房而言，用电量不容忽视，稳定的电压和电流供给对于计算机本身的健康以及学生的学习过程顺利展开而言都有着至关重要的积极意义，因此应当定期对电源状况进行检查，及时排除用电隐患，这也是确保校园消防安全的必要手段和措施。

2.软件层面确保计算机与教学活动契合

在这一方面同样包括有两个重要方面需要予以关注。首先是计算机内环境软件配置，包括系统软件和必要的应用程序的配置，确保其完好以及易用是这一方面的实验室管理工作的主要任务，此外还应当包括对于病毒以及其他攻击的防范，这也必然会成为对保障计算机硬件健康状态的有力武器。在实践过程中可以采用相应的辅助软件对整个局域网内部的计算机展开监控，及时发现软件问题已经病毒侵害等。其次则在于确保计算机内的相关软件系统能够与教学的进度以及教学主题等方面相契合，这对于教学效果的提升意义重大。必须明确实验室教学是整个教学系统中的重要部分，实验室是教学活动的有力支持和重要组成元素，只有与教学过程保持同步，才能让实验室发挥其应用效力。

3.实验室管理工作与教学活动相融合

让实验室更好的融入到教学活动过程中，是切实提升教学质量以及实验室自身价值的必要手段，从工作中看，就是需要实验室管理工作与教学活动相融合。通常而言，实验教学虽然有任课教师全程辅导负责解答问题，但是从根本上是学生对于既有知识的验证，而非学习。因此在实际的实验操作过程中，教师对于学生行为方式和特点都关注不多，对实验室管理人员基本没有参与其中。如果能够实现双方的融合，可以考虑教师在实验室展开新知识节点的讲授，并且随着知识学习的不断展开，让学生能够当堂进行实践。对于这种教学形式而言，不仅仅需要计算机本身系统的配合，才能做到学生的动作相对整齐保证教学进度，另一个方面还需要让实验室管理工作参与其中，通过读取学生的操作行为数据获取到相应反馈，这样做可以控制学生的学习行为，同时从一个侧面对计算机本身实现保护，对于避免误操作以及病毒侵害等都有所帮助。

三、结论

对于高校实验室管理工作，只有切实从教学需求的角度进行考察，有的放矢地提出改进意见并且付诸实践，才能取得良好效果。

参考文献：

[1]樊艳花.高校计算机实验室创新管理模式探索[J].柳州师专学报，2007（3）

（作者单位：大连海事大学青岛远洋船员职业学院）