小学校园文化的建设策略探析

杨德文

学校文化有着巨大的力量，它体现了一个学校的特色和品牌。学校文化可以陶冶学生的情操，提高学生的思想道德素质，可以激发学生长期保持高昂的奋发进取精神，开发学生的非智力因素，促进学生德智体美劳等综合素质和谐发展。以下笔者结合自身的体会，对小学校园文化的建设进行分析。

一、以物质文化建设为重点，创设学校读书育人文化之氛围

一个学校的校园物质文化建设如果比较成功的话，往往会让人看见了记住了印象深刻，因此，我校在校园文化建设中吧物质文化的建设确定为重点，努力创设学校读书育人文化之氛围。

（一）建设学校层面读书文化的大环境

（1）围绕校训设计学校形象标志

我校是一所现代化小学，建校之初，校领导围绕校训请专业人员设计了学校的形象标志。标志是把眼睛和小孩子的形体图形化的，意为踏踏实实做人，放眼世界，积极进取。整个图案在抽象中蕴含具象，在写实中透出写意，精准而绝妙地描绘出校训的涵义。标志系两个完全相同的人形轮廓的组合，形象地喻示了学校所倡导的团队合作与个性发展的价值取向。

（2）让学校的墙壁说话

苏霍姆林斯基说：“一所好的学校墙壁也会说话。”学校是专门培养人，教育人的地方，它的概念不仅仅是局限在一个教室，一片操场，同时它也是一个环境，一种文化的理念。对我校而言，让学校的墙壁说话可以很好地创设学校读书育人文化之氛围。

如：学校的校训和校标在正对校门的墙面上呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育品质。

如：学校的各个走廊墙壁，设计和张贴以我校办学理念、管理理念、办学特色为主要内容的宣传标语。学校的各个办公室和功能室内，精心设计和张贴各具功能特色的宣传标语。在校园里建设“读书名言长廊”“三星墙”“师生共读园”等读书文化阵地。

（二）努力构建数字校园

（1）信息数字化

我校拥有较为完善的计算机网络系统及技术较为过硬的计算机管理人员，在开展教学、科研和管理及对外通讯过程中，将运用宽带、局域网把校园内的各种信息数字化，以增进交流，提高学校管理的水平。

（2）信息平台化

学校将充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个展示的平台、宣传的平台、交流的平台。

二、倡导多样性，使校园文化丰富多彩

一是建立健全校史展览。校史展览是一个学校历史的形象再现，它对师生具有巨大的教育、凝聚和鼓舞作用，它能使学校的优良传统和学校精神代代相传，成为鼓舞师生开拓奋进的精神动力。二是确立并精心布置能够体现本校特征的校训、校园标牌、路标、雕塑、艺术走廊等，形成鼓励师生开拓进取、努力奋进的校园环境，从而对学生的健康成长产生极大的引导和推动作用。三是建立和完善校园节日，如完善校园艺术节、体育节、科技节等，这些活动既是展现学校风采的机会，又是动员师生积极参与校园文化建设，增强集体荣誉感和凝聚力的好形式，学校应当加强对校园节日活动的组织和领导，使它真正成为提高学生素质的有效载体。四是开展多种多样的活动。活动是校园文化传播的载体，通过活动展示了学生的才华，培养了学生的能力，提供给了学生交流、借鉴与学习的机会。一方面对学生的全面发展产生积极影响，另一方面对推动整个校园文化建设朝着高格调、高层次方向发展起到积极作用。五是多组织知识型活动，提高校园文化的品味。如演讲赛、辩论赛、知识抢答赛及其它智力竞赛等，学生以学为主，学用结合，最能得到学生的认同。

三、以人为本，以提高学生综合素质为宗旨

校园文化建设总体上必须体现社会主义的办学方向、国家的教育方针和培养目标的要求，在校园文化中除了不断加强校园文化中的物质文化和制度文化外，更重要的是加强行为文化和精神文化建设。各小学应结合自身实际，在精神文化和行为文化建设中注意体现具有针对性和实效性的内容。

与此同时，必须对传统育人观念等进行大胆的改革：一是改变旧的教学模式。教学模式必须首当其冲地贯彻人文精神，要学生大胆地追求自己的存在价值和自我学习权利，开放课堂、开放教学，彻底改变以教师为中心、以课本为主导的学习模式，让学生们在丰富多彩的校园文化中和社会实践中，学会学习、学会生存、学会合作、学会发展。在改革传统教育观念和旧的教学模式的同时，还要彻底改变我们的教学观、质量观、学生观。要承认学生的个体差异存在，承认学生的多元智能，绝不能只用分数的高低和驯服听话来评价、衡量学生的优劣。二是重视学生的个性发展。事实上，人在接受教育过程中，最有效、最深刻的事情莫过于其个性的充分展示和最大限度的发挥。我们的教育应该为受教育者提供更加广阔的学习空间，营造“学习超市”，让学生在学校里有更多的学习自主权和自主选择权。因此，我们在建设校园文化过程中，必须注意营造有利于学生个性发展的人际关系文化和学习文化，培养学生多姿多彩的个性，发展学生生动活泼的特长，让每个学生都能有自己的学习选择自由和个性张扬的空间，同时不会因为如此而受到讽刺与打击。

（作者单位：汕头市龙湖区新溪镇东升小学）