浅谈中学生合唱团的组建与训练

吕明

一、中学合唱团的组建：

1.合唱团的规模

以一个学校为单位组建合唱团，其人数规模大约在30至60人之间比较适宜。如果少于30人，在和声的配置上很难达到对多层次、多功能的体现和清晰完整的共鸣，以至于和声效果不理想。如果多于60人，从合唱水平提高和组织工作方面又会增加不小的难度，所以要实事求是地确定一个科学的、合理的规模。

2.合唱团队员的挑选

合唱艺术对学生的音乐素质要求较高，所以，合唱队员要具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能等。那些有良好的声音条件、较宽的音域、音调准确、有较好的听辨能力和较强节奏感，并对音乐感兴趣的学生是应该优先选择的对象。

二、合唱团的训练

1.培养学生对合唱艺术的兴趣

兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、感受音乐、用音乐美化和丰富人生的前提。合唱训练应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据中学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，培养学生对音乐艺术持久而稳定的兴趣和爱好。

2.要特别重视中学生变声期的声音特性

从调查的情况来看，处在变声期的初、高中学生中，普遍缺少科学发声法的有关知识，由于从小唱歌用的是自然声，到了变声期唱歌就问题多、困难大。高音上不去就喊，男高音的毛病是“捏”、女高音的毛病是“挤”。他们低音唱不下去就压、唱强音就“吼”，唱弱音就虚。有的还出现舌根音、喉音、鼻音等毛病。所以，我们要研究和弄通中学生每个不同时期的声音特点和用声方法。避免训练无术、要求无方，损伤声带造成不良后果。

3.科学而有针对性的发声方法的训练

在声乐艺术中，独唱讲个性，合唱讲共性。虽然发声原理是一致的，但在合唱的用声上要受多方面的制约。既要有男女高低各声部统一音色，又要有多声部音色组成的合唱整体；既要有规定的气口，又要有不减音量的循环呼吸；还要控制各种音量的各总变化，有时轻的扣人心弦，有时响得激动人心，以及群声吐字唱词的一致性，各种对比的默契感等等。

2.1呼吸：呼吸是歌唱发声的基础与动力。歌唱发声的用气与自然呼吸不同，它必须根据乐句的长短、强弱、快慢来安排呼吸量的大小，做到有意识的控制。我们可以用一些科学的、容易掌握的方法来进行训练。如叹气放松练习、打嘟噜练习、闻花香练习等来体会胸腹式呼吸法。在此基础上，根据多声部合唱的需要，我们还要增加三个方面的整体呼吸训练。（1）全体一起呼吸；（2）声部之间交错轮流呼吸；（3）循环呼吸。逐渐引导大家掌握好强、弱、快、慢各种气息的运用。

2.2声音位置：合唱寻求声音共性的主要手段靠的是共鸣位置，只有解决好各部位的共鸣位置，才能取得合唱的共性。因为合唱的基础是声部的齐唱能力，声部的基础是个人的基本功。在合唱的用声上必须强调个人服从整体，这样才能达到谐调、平衡、统一。

2.3咬字与吐字：我们在训练中要强调咬字吐字的重要性，强调字母、声母、韵母的关系；强调字与腔、字与声、字与技巧、字与发声方法的关系。尤其对一些不太容易读的字，用汉语拼音标好。每首歌词都要用普通话朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步做到“字清、意深、情自真”。

2.4低音声部：合唱艺术是通过声音的多声部、多层次在横向、竖向的有机结合而产生的音乐表现形式。它的结构基础是传统的四部和声学：女高、女中、男高、男低。其中男低音声部是混声合唱中的最低音（即根音），叫做基础音声部。顾名思意，男低音声部在合唱中，对和声功能的转换、对声部连接的流暢，对和声力度的内部支撑以及对音色细微变化的精准衬托等，都起到了珠联壁合的关键作用。但在中学合唱团中，这个声部往往是最弱的，也是最容易被忽略的。解决的办法（1）变声后期的一些男同学，如果对他们加以科学的发声训练，低音是可以再往下走一点的。（2）为了保证男低音的声音效果，也可以从本校的年轻男教师中选几个能唱男低音的补充进来。总之，男低音声部万万忽视不得。

三、选择合适的合唱作品

中学合唱以混声合唱为主，但是我们现有的混声合唱作品大多是成人作品。而中学生还处于变声后期，声音不是很稳定，很难达到成人合唱的要求。因此，教师应根据学生具体情况善于选择一些适合他们年龄特点的合唱作品，

总之，合唱教学在音乐教育中占有很重要的位置。它对激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力，陶冶学生的情操都具有重大意义。虽然在合唱排练过程中也有力不从心的时候，但相信“坚持是一种力量”，这种力量一定可以推动自己和学生继续探索合唱艺术的魅力。

（作者单位：大连市经济技术开发区第十高级中学）