如何上好初中第一节化学课

李红俊

大家知道《化学》是一门以实验为基础的自然科学，主要研究的是物质的结构、组成、性质以及变化规律等。对于九年级的学生来说，是一门全“新”的学科。说它“新”是因为化学是九年级才开始学习的学科，但化学的许多知识，在学生的日常生活中己有较多的接触和应用。在还没有学习化学之前，许多学生对这门学科的知识通过学哥学姐的介绍已有了一些模糊的认识，并产生了一定的兴趣。人们说得好：“兴趣是最好的老师。”只有让学生入门时有兴趣了，教师在今后的教学中才可能取得事半功倍的教学效果。因此上好第一节化学课的关键是培养学生对化学的学习兴趣。作为一位初中化学教师来说，在第一节课时，如何用各种方法，充分调动学生对化学的学习积极性，激发学生对化学的求知欲望，加强他们学习的兴趣，从而让学生在今后的学习中能主动学好化学知识，变“要我学”为“我要学”，显得特别重要。对于此，我觉得可从以下几个方面进行教学。

一、培养学生学习的兴趣、让学生从心理发誓：“一定要学好化学。”

古话说的好“兴趣是最好的老师。”只要让学生喜欢上了化学，在今后的学习中他们就会主动地学习，认真地探索，这样要学好化学就是轻而易举的事了。

（一）、生活中处处有化学知识，化学就在我们的身边。

化学是一门与人们的生活生产实践紧密关联的学科，生活中到处存在着有趣的化学现象和化学知识，从神舟号宇宙飞船的火箭燃料，到我们日常生活中的衣食住行，化学知识渗透在社会、科技、生活的方方面面。除此之外我们人类吃的西药、喝的很多饮料、穿的衣物的布料、住的房屋里用的锅碗瓢盆所用的材料等等都与化学有关。从以上不难看出生活中处处有化学，只有我们把化学学好了，才能利用化学知识为我们服务，让我们做事得心应手。从而奠定了学生化学的学习兴趣基础。

（二）、化学使我们的世界变得绚丽多彩。

正因为有了化学，才使人类能提炼出自然界中原有的物质，从而使人类的生活变得更加的丰富。例如：生活中用的金黄色的汽油、无色的氧气、雪白色的食盐等等都是利用物理和化学知识提炼而得；正因为有了化学，人类才能够演炼出自然界中原来不存在的物质，这些物质的运用加快了社会发展的步伐。

（三）、激发学生的学习兴趣。

1、用有趣的化学魔术，激发学生的兴趣。

学生的好奇心很强，对新鲜事物的兴趣很高。老师应该把握好学生对新开课程的期待心理，积极地准备，让学生对新课有耳目一新的感觉。在上课时，先给学生表演几个魔术。如：“无中生有。”课前，先在白纸上用酸液写上“化学真奇妙”几个字，在一个啫喱水的瓶子里，装些石蕊试液。上课时，先拿一张白纸给学生看，然后，用啫喱水瓶朝白纸上喷水。白纸上立刻出现红色的“化学真奇妙”字样。再如：二氧化碳的喷泉实验、水制牛奶（在盐酸中滴加硝酸银）等等。利用这些魔术，引发学生的好奇之心，从而使学生产生学习化学的兴趣。实验完后，接着在学生的惊喜中，指出魔术的化学原理。通过这样的表演，学生对奇妙的化学有个新的认识，也认识到化学就是一个以实验为基础的学科，是与生活实际相关的一门学科。

2、用生活中的化学问题来引起学生的学习兴趣。

学生的兴趣主要集中在与生活密切相关的事，针对学生是农村或者城市的特点，我用学生接触过的生活现象，进一步来调动学生的兴趣。如：你们知道被开水烫伤与被滚烫的菜汤烫伤，哪个伤得厉害？；冬天，养路工人扫雪时，常常撒些盐，是什么原因？为什么厨师的炒菜锅燃起时用锅盖能灭火？在生活中为了防止菜刀等铁制品生锈，人们怎么办？其原理是什么？等等化学问题，学生听了都想知道其中的道理，学习兴趣大增。

3、用化学实验，激发学习欲望，激活兴趣。

在教学中，让学生亲自动手做实验，一方面满足学生的学习欲望、激发学生的参与意识；另一方面可以锻炼学生的实验设计能力。如：上课时，请一个自愿的学生上讲台协助我演示一个实验：将一块手帕，用酒精浸透，然后点火烧，结果手帕烧不坏。实验完后让学生分析其原因，学生在疑惑中，就会思考，就会有学好化学的意识。后来那个学生的家长后来告诉我，就是因为给他孩子上讲台做表演实验的机会，他孩子对学习的热情高涨，经常自己找一些用具做书上的实验。是想若能使大部分甚至每个同学都能这样，何愁学生学不好化学？

二、教给学生学习化学的方法。

学生对化学有了学习兴趣后，就可以适当的给他们介绍一些学习的方法，让他们少走学习上的弯路。化学的学习没有一成不变的方法，俗话说：“条条道路通罗马！”就是这个道理。化学与其他学科学法一样的、最关健的是一个“勤”字，没有汗水的付出就没有收获，再聪明的大脑也不可能把书本上的知识直接装进去。但化学作为一门以实验为基础的自然科学，学习的时候也有其独特的地方，认真做好化学实验是学习化学的关键，从实验中来，到实验中去。

三、布置实践活动，让知识在生活中扎根，拓展兴趣。

课后作业是学习的继续与深入，是“学以致用”的家庭化、生活化。在第一节课结束后，教师应该布置了一两个调查式的作业，例如：让学生回家问家长问朋友或自己去找的一些生活中的化学问题。如“找一找，你家中有哪些食品和饮料等，查查它们的标签，指出它们的化学成分分别是什么？”、“做一做，同样质量的水与放了盐的水，哪个先烧开？”、“查一查，想一想，啤酒等饮料瓶打开后，为什么有气泡？”、“做馒头时，为什么要加入发粉？馒头、饱子为什么会有很多小孔。”等等生活中的化学问题的解决可以进一步巩固学生的学习兴趣与学习热情，也进一步强化“学以致用”的意识，让知识在生活中扎根，拓展学生学习的兴趣。

综上所述，不难看出：要上好初中的第一节化学课关键是激发学生学习化学的兴趣，让学生爱上化学，并掌握一定的学习方法。

（作者单位：江苏省射阳县盘湾实验初级中学）