化学教学中如何培养学生的实验技能

2013-04-29 00:44董鼎权
学子 2013年11期
关键词:试管基础知识药品

董鼎权

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学基本概念,获得化学基础知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是,严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环,也是评价教学质量的一个重要方面。再说,初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段。要切实贯彻全面发展的教育方针,着眼于提高全民族的素质,以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义现代化建设和进一步学习打好初步基础。本人在教学中主要从以下三方面对学生进行实验技能的培养。

一、 认真做好演示实验、是培养学生实验技能的首要条件

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,学生对化学实验技能一无所知,教师在开始上课时,就必须给学生讲清,化学是一门以实验为基础的学科。化学实验是我们学习化学必不可少的一部分,在做第一个演示实验——水的沸腾时,要求学生先观察水的颜色,状态,把将要使用的试管,铁架台,酒精灯等仪器拿给学生看,初步让他们认识一些常见仪器,随后在试管中倒入水,让学生认真仔细看老师怎么做,最多水只能占试管容积的三分之一,试管夹夹试管只能从试管底往上套,夹在离试管口三分之一处,加热时先均匀受热,然后集中在试管中下部加热,试管倾斜于桌面成450角,试管口严禁对准自己和别人,以上操作为什么要这样做,可以不必马上解释,给学生留点悬念。现在试管中的水加热开始沸腾了,让学生说试管口出现的现象——出现雾(即水蒸汽),在水蒸汽上方放一块干燥的玻璃片,过一会儿拿给学生看——玻璃片上有水珠。通过这个实验:水→水蒸汽→水,分析这一实验并没有生成新物质,我们把没有生成新物质的变化叫物理变化,并且让学生把实验中看到的物质颜色、状态、现象、结论一一记下,以后每做一个演示实验,要求学生按这个实验一样,认真仔细观察教师的一举一动,这就要求教师在上课前必须认真备课,保证上课不要出差错,特别是实验操作方法,教师的第一印象特别重要,学生第一次看到教师怎么做,很容易模仿。第一单元课题1一共有5个演示实验,通过前4个实验让学生记住观察实验的方法分为:实验前看所有药品的颜色、状态,实验中看现象,实验后作记录,然后分析结果四步,让学生从使用教学中逐步获得化学知识,如物理变化,化学变化等化学概念及以后的化学用语。循序渐进不断学习,教师自始至终都要严格要求,培养学生的实验技能,为学生认真示范,俗话说:“什么样的师傅,带出什么样的徒弟。”

二、盯紧学生的分组实验,是培养学生实验技能的重要环节

学生分组实验是培养学生实验技能的重要环节。分组实验又称活动于探究。目的是让学生运用已学到的基础知识和基本技能,在一定的时间内到实验室进行独立的实验操作,这就要求学生实验前必须预习实验内容,认真阅读实验步骤,明确实验目的,方法及注意事项。第一次进实验室就给学生交代,实验前检查仪器、药品是否齐全,记下摆放顺序和方法。如遇仪器不全或损坏应向教师或实验员报告,即刻添补;假如是药品不齐,更应该向教师报告,查找药品是否丢失,(因为药品被学生带出实验室会引起危险)也应添补,紧接着方可进行实验。实验中,严格按实验步骤操作,仔细观察实验现象,认真做好记录,分析实验结果。教师在学生独立完成实验时,应纵观全局,眼明手快,对学生错的操作立即加以纠正,对胆小不敢动手的同学,应伸手帮助他们,耐心讲解实验步骤及操作,鼓励他们动起手来,并告诉他们:只要不违反操作步骤及方法,是不会有危险的。如第三单元课题2实验 3-2和第50页活动与探究,让学生分组探究,仔细观察实验现象,通过这几个实验的观察和分析,让学生自己先总结并进行交流,最后教师给予归纳:物质是由很小很小的粒子——分子构成的,分子有微粒性,不断运动,分子间有空隙等性质……通过这样的活动于探究实验,让学生在动中学,学中记,既突破了重点难点,又让学生提高了实验技能,更让学生增添了学习兴趣。对培养学生独立工作能力,解决实际问题能力有较大的促进作用,对学生养成良好的实验习惯有益处,同时也是培养学生实验技能的重要环节。

三、鼓励学生进行家庭小实验,是培养学生创新能力的重要场所

家庭小实验,是培养学生创新能力的重要场所。目的是让学生把已掌握的基础知识和基本技能,利用生活中的物品代替实验仪器和药品进行探究,进一步加强理解基本概念和原理,体会化学就在我们身边,还可以让学生体会到变废为宝的乐趣。如引导学生利用家中的废品组装一套气体发生装置,并让他们用自己的装置到实验室制取二氧化碳,让他们体验到了发明创造最终获得成功的喜悦。增强了学生不断创新的积极性,同时也增强了学生学好化学这门科学的信心。

总之,学生实验技能的培养,必须走出“应试教育”的误区,学生技能的培养,可以说是教师给学生的一门技术,将来不管学生毕业后干什么,都可以施展自己的才华。

(作者单位:江苏省射阳实验初级中学)

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