生活：作文的不竭源头

许松柏

长期以来，在作文训练中，大多数语文教师都是按固有的模式要求学生，甚至为了应付考试，在考前背诵范文。这样的训练辅导方式又怎能培养出高素质的人才呢？作文是表达，是创造，是复杂的心智活动，是学生用自己的语言去表达所认识的客观世界。因此，要提高学生的作文能力就必须改革作文教学的方法。

生活才是作文的源头活水。在作文教学中，教师要指导学生善于观察生活，借鉴课文，表达真情实感，发挥想象力等，从而有效提高学生的写作水平。

一、善于观察生活

学生写作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。这就要求教师了解学生生活，抓住写作时机，创设写作情境，指导学生对发生在身边的真人真事做及时、客观的报道。在学习了《阿长与〈山海经〉》后 ，我要求学生也写一写自己身边的人和事，大多数同学都觉得没有什么可写的。在这种情况下，我启发学生再想想阿长身上的优点、缺点，为什么能够给作者留下如此深刻的印象。接着又引导学生思考自己身边有没有这种平凡的人物，曾经的一些小事给自己留下印象……此时大多数学生陷入了沉思。我让他们畅所欲言，谈谈身边的人和事。学生们终于活跃起来了，纷纷举手要求发言，有的说某位老师曾经给予自己帮助，有的说父母的关心和教育，有的说起朋友的友谊等等，最后我给学生作总结：“同学们，许多感人的人和事就发生在我们身边，你们想不想把它写下来呢？”同学们异口同声：“想！”接下来就是“沙，沙，沙”的写字声了，直到下课铃响了，同学们都还不愿停下手中的笔，再也没有咬笔头，皱眉头的学生了。经过这一堂作文课，学生们都恍然大悟：噢，原来作文就是写自己的生活，自己所经历的事呀，真有意思。

二、善于表达

所谓“表达”就是用恰当的语言文字把看到、听到或经历的事情表现出来。常听到老师和家长们抱怨：“没少让孩子读书，积累句子，可这孩子怎么还是不会表达呢？”我认为要想让学生写好作文，学会表达是关键。选材再好，观察再仔细，表达不清还是没有用。如果平时只让学生抄抄读读，而不教会他们如何去表达，那么他们只会停留在理解的基础上，不会有大的提高。要想从理解上升到运用，还需要加强训练。我们可以采用多种方法训练学生的表达能力。在日常教学中，我时常鼓励学生大胆回答问题，无论是对课文内容还是现实生活事件，学生都可以发表看法，可以口头回答，也可以书面回答，学生的语言表达能力逐渐提高。

三、善于借鉴

我认为提高学生作文水平的方法有很多，但有一条最重要，就是要以教材为本，抓住文本表达的特点，加强仿写训练。教师就应根据文章的特点有选择地让学生仿写，通过各种仿写的训练，达到会写的目的。教学《湖心亭看雪》时，我让学生理解“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”这种白描手法的妙处，根据该文使用白描手法描写雪景的特点，让学生运用白描手法写人或写景仿写一段话；在教学《济南的冬天》时，根据文章情景交融的写法，引导学生在写景的作文中流露出自己或赞美或惊讶的感情。慢慢地，学生把从课文中学到的表达方式、写作手法、重点字词、修辞手法等自然地用到了自己的作文中，收到了良好的作文教学效果。

四、善于思维

只有发挥创新精神，才能写出有新意的文章来。针对这个问题，我积极革新一件事只有一个中心的教学模式，引导学生从多角度，多方面创造性地进行写作。我在指导《说不尽的桥》写作训练时，让学生展开联想，以“桥”为话题，自选方向，自拟题目，写一段文字。我做了这样的提示：桥有现实的桥，又有理想的桥，你既可以对熟悉的某座桥的形式、结构、用途等作重点介绍，也完全可以用你的聪明才智，尽情展开想象的翅膀，来勾画未来桥梁的模样：你心目中未来的桥梁是什么样子，它有哪些新的功能呢？请你任选一个角度写一篇你最能驾驭文体的文章，体裁不限。有的学生写了说明文，介绍了某座桥的历史、形式、结构；有的写了记叙文，讲述了某座桥的故事；有的写了议论文，论述了桥在生活中的重要性。通过这次作文的成功，我和学生都明白了“磨刀不误砍柴工”的道理。通过这种多思维、多角度的写作，既可以使学生突破应试教育固定的思维模式，又可以使学生写出灵活多样、内容丰富新颖、见解独到的好文章来。

五、善于诉真情

人们说话、作文是为了表达自己对人、事、景的思想和感受。在平时的教学中，我要求学生尽量写出自己的真情实感，一定要抓住典型事件中精彩的瞬间所流露的真实情感。在指导《让世界充满爱》的写作训练时，我给学生阐明：要使文章感动别人，先一定要感动自己。有的学生写了看到在工地辛勤劳动的父亲的背影，有的学生写到抗震救灾中解放军沾满鲜血的双手，有的写了老师一句温暖的话语……看了学生写的作文，我也被深深感动——“精彩的瞬间，真实的情感”。我认为作文就是写生活，既然生活是真实的，作文也就应该是真实情感的体现。由于这些都是学生内心的真实体验，因而每篇文章都很感人。

作文是最富创造性的劳动。作为一名语文教师，要指导学生写好作文，努力探索行之有效的作文教学方法，切实提高学生正确运用祖国语言文字的能力。

（作者单位 ：内江市第一中学）