巧用构词法增强高中英语词汇教学有效性

李红桃

词汇是学习语言的基石，是建筑大厦的一砖一瓦，它往往最能够体现人类文化的发展。然而，词汇教学往往成为各个中学里难啃的骨头，学生兴趣缺乏，教师筋疲力尽，那么，在高中英语词汇教学中什么样的方法能够促使学生自发地记住单词呢？本文认为，构词法讲解不失为一个妙招。

英语词汇丰富多彩，用法灵活，很多学生往往是从小学就被迫学习英语，然而并不能掌握背诵单词的有效方法。加之，高中学生课业压力大，面对英语词汇背诵，往往有“刚刚背过的单词马上就忘”的共鸣，这些问题一直困扰着大家。这种机械的记忆方法，被大脑厌倦，疲惫的记忆方式使得大脑自主排斥英语词汇。故而，学生只有在教师的引导下，掌握英语词汇的构词方法，理解词语构成的内部含义，拿出一个词汇，不是马上机械记忆，而是先分析其词汇构成，音、形、义三者有机结合，这样才能达到良好记忆的效果。

一、了解构词法的概念，加强高中英语词汇教学

语言不是一成不变的，它会随着社会的进步不断完善自我，能够积极应对时代变化，进而产生新的词汇。构词法（word for mation）对于词形变化有专门的研究，英语的构词法主要有合成法、转化法、派生法、混成法、截短法和词首字母缩略法。教师要在高中英语词汇教学中将这些方法教给学生，让学生学会举一反三，以点带面，更有效地学好英语。

二、掌握主要构词方法，有效加强英语词汇记忆

（1）合成法。将两个词拼成一个词，词义也为两个单词的合成义。例如，week+end=weekend（周末），hand+writing=handwriting（书法），reading-room（阅览室），out+break=outbreak（爆发）。教师根据合成词的这种特殊构词特点，进行课堂词汇教学，能够充分激发学生的学习兴趣，引导学生举一反三，让枯燥的英语词汇学习变得生动有趣。

（2）转化法。在一个词的词义和词形不变的条件下，转化这个词的词类。有的名词可以转化为动词，有的动词可以转化为名词，有的形容词可以转化为动词或副词。例如，①Let's go out for a walk.我们到外面去散散步吧。②Please hand me the book.请把那本书递给我。③Murder will out.（谚语）恶事终必将败露。④You should be dressed in black at the funeral.你在葬礼中该穿黑色衣服。在高中英语课堂教学过程中，教师不仅要在讲解单词时渗透构词方法，多举出例子以佐证，更要在平时的课文讲解过程中，发现典型的句式就要及时带领学生进行构词分析，培养学生主动探究事物的能力。

（3）派生法。在一个词根的前面或后面加上前缀或后缀，派生出的词义与词根截然相反，前缀在改变词义的同时，通常不改变词根的词性，而后缀在改变词义的同时，往往改变词根的词性。例如，表示否定意义的前缀有dis-、im-、in-、ir-、un-等。appear出现→disappear消失，lead带领→mislead领错，correct正确的→incorrect不正确的。

（4）混成法。将两个不同的词根或混合或各取一部分紧缩成一个新词，一般情况下由前半部分表示属性，后半部分表示主体。具体方式有，词首+词首，词首+词尾，词首+单词，单词+词尾。例如，news broadcast→newscast新闻广播，television broadcast→telecast电视播送，smoke and fog→smog烟雾，helicopter airport→heliport直升机场，motel （motor + hotel ） 汽车旅馆。

（5）截短法。又叫缩略法，即将单词或掐头、或去尾、或掐头去尾的缩写，并保持词义和词性不变。例如，telephone→phone，cooperate→coop，taxicab→taxi，prescription→script。

（6）词首字母缩略法。用单词中的首位字母组成一个新词，词义不变，或按各字母读音，或将其看做一个单词读音。例如，very important person→VIP，television→TV。

英语的学习必须要以牢牢掌握单词为基础，教师要能够充分把握课堂时间，将构词法的讲解融入到课堂教学当中去，为学生解决背单词难的困扰。很多学生对于英语课产生了强烈的畏惧心理，枯燥的英语课堂没能带给他们学习的乐趣，教师要培养学生逐步掌握记忆单词的技巧，并能熟练运用构词法中的各种词汇解析方法，促使学生能够在相对较短的时间内，记住更多的单词。在有限的条件下，充分扩大学生的词汇量，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的分析综合能力以及自主学习能力。

综上所述，想要学好英语，就要掌握相当的词汇量。掌握词汇量的良好方法，就是学会分析词汇的构成，理解词汇的构成方法，由此，举一反三，记住一个词汇后，能够同时联想出其他相似构成词汇，这样才能达到事半功倍的效果。利用构词法记忆单词，既简单又高效，学生只要能够以平和的心态来对待英语词汇的学习，相信都能够有所收获，切忌心浮气躁。英语学习是一个长期的工程，需要学生以饱满的热情来面对英语词汇记忆的挑战。在利用构词法加强学生识记高中英语单词的能力的同时，增强高中英语词汇教学的有效性，为社会培养更多更出色的国际型人才。