浅谈单亲家庭孩子的教育

马容雪

随着时代的发展和人们婚姻家庭观念的变化，离异家庭日益增多，离异的原因很多，他人不必问，但同情怜悯父母离异的孩子是共同的，对于单亲家庭中的幼儿来说，如何正确教育和指导这些孩子成了幼儿园工作者的一大难题，我们要怎样才能使单亲家庭的孩子形成积极良好的情绪和健康的人格，笔者认为以下方法可以一试。

一、加强家长工作

离异的家庭在教育幼儿方式上有两种类型：抛弃型和溺爱型。抛弃型的家长视子女为累赘，训斥、打骂、压制是其常用的教养方式，幼儿常觉得生活在不安全的环境中，因而常表现出焦虑、不安、紧张恐惧、烦躁易怒、孤独无助等消极情绪，常常出现攻击、破坏、欺负他人的行为，而这一切行为只是为了引起别人的关注。

溺爱型的家长以物质生活的溺爱，精神上的专制来教养孩子，他们在生活中对孩子百依百顺、包办代替，认为孩子已经没有了一个完整的家庭，所以要给予他们更多的爱，同时又对孩子寄予过高的期望，对孩子提出一些过高的要求，往往让孩子不能接受，而这些教养方式让孩子做事有始无终、依赖性强、任性娇气、自私自利，因此，教师要针对上述两种家庭的教育进行适当的干预，使家长注意良好的家庭环境和家庭教养，教师要站在“敬业奉献”的高度，尽自己最大的努力，加强家长的个别工作，以自己的“诚心”换取家长教育幼儿的“热心”和“真心”，让家长明白，不恰当的教养会对幼儿造成的伤害，使家长做到理智、科学地教育幼儿。另外，应该取得另外的父（母）的理解和支持，尽他们的责任义务，使幼儿得到无可取代的亲情滋润。

二、正视理解离异家庭幼儿的消极情绪

家庭离异以及由此带来的消极影响是客观存在的，因此对于离异家庭幼儿的消极情绪和行为，教师首先应做到理解和宽容，让幼儿知道拥有消极情绪并不可耻和怪异，也不必为此感到内疚和不安。

其次，要创造机会鼓励和支持幼儿通过合理的渠道表达宣泄消极情绪，教师要多和幼儿个别交谈，乐于当幼儿的忠实听众和知心朋友，鼓励幼儿谈论自己的情感，教师还应当为他们创造表达的机会。

再次，要教给幼儿转化消极情绪的方法，即利用幼儿情绪易转移易感染的特点，引导幼儿将产生的强烈的消极情绪，使原有的消极情绪逐渐被积极情绪所取代。

三、满腔热情地爱孩子

由于家庭离异，幼儿源自父母的爱少了，甚至被剥夺了，安全感、满足感和幸福感都无从体验了，由此导致心理失衡和行为失调。同时，幼儿也时刻渴望从其他渠道中得到爱和情感的抚慰，离异家庭幼儿不听劝说，喜欢做恶作剧，期望从自己的这些不当行为中得到成人的关注。

教师对孩子正常的情感需求要引起重视，除加强家长工作，尽可能使幼儿情感需求在家庭中得到满足之外，教师在幼儿园里即当严师、又当慈母，要给予幼儿温情与慈爱，具体包括尊重幼儿人格，充分接受儿童，信任儿童，积极对幼儿行为作出反应，对幼儿表达关怀和爱等。

单亲家庭的孩子更需要爱，我们在教育过程中要有耐心，更要有爱心，无私的爱心可帮助他们抛弃被扭曲的自我，重树自尊，以健康的心态步入社会。