浅议网络环境下高校大学生管理

朱姝

摘要：本文在探讨网络对大学生教育工作影响的基础上，对网络环境下大学生管理教育工作的特点加以研究，并对网络环境下的大学生行为管理策略提出粗浅的看法，希望能对目前高校大学生管理有所帮助。

关键词：大学生；网络；管理

[中图分类号]：G647 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2013）-7-0-01

1、网络对于大学生教育工作的影响

1.1 积极影响

网络平台上的信息量极大，每年全球数据库交互总量可达上千亿条。内容更是丰富多彩，涉及日常生活的每一个角落。它为大学生求知、钻研提供了翔实的资料，有利于他们的发展和提高。网络有着极高的传播效率，能够用最快的方式将图文等信息传递到世界各地，使人们获取、交流信息更方便、快捷，适应了快节奏社会人们对信息量的要求。大学生喜欢接受新事物，渴望交流，而网络恰好满足了他们的这一需求。随着网络的普及，无论你身在何处，只要有网络，就可以 “放眼看世界”。有关资料显示，截止 2012年6月底，国内上网人数已接近6亿，其中学生网民数居上网人数之首。

1.2 消极影响

在传统观念中，教师的权威性不容置疑，“师道尊严”的思想曾长久地占据主导地位，学生眼中的教师知识丰富、极具权威。而现如今学生可以通过网络快速获得更加丰富的知识，使得教师的权威性受到了挑战。同时网络信息量大，难免良莠不齐，更有人利用网络传播虚假信息，让人们开始质疑信息的真实性。对于外来文化我们并不排斥，但要有区别、有选择性地接受。网络上的信息来自世界各地，体现不同的地域和文化特点。我国学生网民占大多数，他们有旺盛的求知欲，但却缺乏辨别能力。相对于网络的迅速发展，与之相应的法律法规建设相对滞后，这就使网上垃圾信息增多，极大地误导了大学生的思想。一些媚俗低级的信息也潜滋暗长，严重污染了网络环境。这些鱼龙混杂的信息对于思想还不成熟的大学生们影响很大，导致了问题大学生逐年增多。

2、网络环境下大学生管理教育工作的特点

2.1 扩大了管理的时空范围

网络的好处在于无论身处何处，都可以随时获取所需的信息。但这也无形当中扩大了管理的时空范围，向大学的教育管理者提出了极大的挑战。在这种条件下，虚拟的网络空间，向高校的德育管理提出了一系列的新问题。

2.2 增强了管理的互动性

过去管理教育大学生的时候，主要采取的是直接对话的方式，管理者与被管理者也在互动。但因为长期形成的师生身份地位上的不同，这种互动其实变为了单方面的。而在网络交流中，没有了诸多的沟通限制，和陌生人也可以自由谈话，就使以前的单向传播信息方式变成了 “双向”甚至“多向”的互动，有利于提高教育效果。

2.3 增加了管理方式的多样性

以往大学生教育管理方式相对比较单一，大学生经常是被动、生硬地接受。在校园普及网络之后，校方就可以灵活选用图文、影音等不同方式，更加生动地对大学生进行管理教育。例如可以通过学校网站、贴吧、QQ群等渠道，及时发布时事热点、重要文件、校园先进事迹等。网络技术的运用，改变了传统理论课一成不变的沉闷方式，提高了大学生学习热情。

2.4 对管理教育者的素质提出了更高要求

新的教育形势向管理教育工作者提出了更高要求，一是要有敏锐的政治责任感、牢固的理论知识，二是要网络知识过硬，能够熟练应用，尤其是对网络上的信息要能够准确地辨别。要学会运用网络对大学生的思想和行为加以引导，同时还要系统学习网络心理学等相关知识。

3、网络环境下的大学生行为管理策略

网络德育实则是延伸了学校德育教育。为使其更具实效，就要抓住网络德育的规律，有效转变网上教育的方式。本文主要从以下三方面对大学生的行为管理策略加以探索：

3.1 利用网络，建立德育教育网站，帮助大学生树立正确的人生观、价值观。

网上的信息有好有坏，其中的不良信息很容易影响大学生的健康发展。高校开展德育教育工作，就要高度重视、完善德育网站的建设，对网络教育提高认识，让网络的主题转到积极、健康的方向上来。同时也可以利用网络拉近师生的距离，使工作更接近学生实际，帮助大学生树立正确的人生观、价值观。

3.2 采取适当的技术措施，加强网络信息的监控和管理.

高校领导应正确认识学生网络问题， 对大学生使用网络的情况采取适当的技术措施加以管理。学校不仅要规范管控机房，对学生个人电脑的管理也要常抓不懈， 并对他们的上网时间做到有效控制。在条件允许的情况下，普及安装绿色软件，对信息加以过滤，加强与校内外的网控中心的沟通，及时清除有害信息，并追查信息源头，从而控制有害信息的扩散，力求把对大学生可能产生的不利影响减少到最低。同时加强正面引导和宣传，提高大学生对不良信息的免疫力。

3.3 建立网上思想教育工作队伍，正面引导和教育大学生网络行为

网络展示给教育者的是一个特殊的文化环境，对教育者的素质提出了新的要求。面对新形势，高校应建立高素质的网络德育工作队伍，对大学生加强正面引导和教育。在队伍构成上，网站建设、维护等由专门的技术人员来完成；德育工作者则要负责制定本职工作的目标、内容等，并在线对学生给予指导，协助学生妥善处理好生活、心理等方面的问题。总之，各部分人员既要各司其职、又要彼此合作，这样才能有效地开展网络德育工作。为身处虚拟网络环境中的大学生健康成长提供保证。

结束语

时下，网络对大学生的影响日益加大，对高校德育工作者提出了新的要求。我们应该清醒地认识到，网络环境下高校大学生的管理工作不可能一蹴而就，需要德育工作者在教育实践中去不断摸索和总结。我们深信，只要德育工作者脚踏实地，长期坚持，就能将高校的思想政治教育工作落到实处，抓出

实效。

参考文献：

1、孟威. 网络互动意义诠释与规则探讨[M].北京：经济管理出版社，2004：36-37.

2、王卫. 网络时代青年社会化范式的转型[J].青年研究，2003（12）：23-26.