学生班级DNA提炼与渐行

孙栋

、价值观）提炼与渐行系统可以帮助我们的学生在今后的人生道路上起到重要推动作用；而以‘素质教育为核心理念的辅导员团队的形成，并有能力运用DNA提炼与“渐”行系统；使学生班级在现有基础上呈现更高的正能量氛围，使其共同愿景、使命、价值观及其行为准则成为班级的主流文化。

关键词：学生班级 原则 阶段

要实现学生自己所定的梦想，必须要坚持一个好的习惯，习惯对于一个人性格和未来起到了至关重要的影响。

对于学生来说：坚持勤学好问，反对懒惰懈怠，坚持有计划目标的学习，反对盲目学习，坚持有始有终的学习，反对半途而废的学习...... 学以至用。这时候有一套行之有效的办法，不仅能提高学生自身正能量，促进班级、学生个人的发展，也是每一位老师、家长希望看到的。有这样一个故事（李白小的时候也调皮呢，李白有一次见到婆婆在磨针，就对婆婆说：“婆婆，你干嘛磨那根铁棒？”这时候婆婆说：“把它磨成针用。”这时候李白说：“这根铁棒磨成针要到什么年代啊？”这时候婆婆对他说：“只要功夫深铁棒就可以磨成针，只要有足够的信心就能磨成针了。”）这主要讲的是每个人都要有一定的耐心，要有持之以恒的精神，我们应该教会学生在未来的工作和生活中脚踏实地的做任何一件事。不怕做不到，只怕功夫不到位。而我们的学生具备了这样一种正能量的精神后，必将成为我们打造学生班级DNA的主流文化，不断地传承下去。

1 组建学生班级DNA的原则

①以身作则——辅导员的“以身作则”是获得学生信任与尊重的唯一路径。

②以终为始——出发点决定了最终的目的地，没有爱的基础，再好的方法与技术都无法创造出奇迹。

③小小成功——关注学生个人及团队的“小小成功”，小事情会带来大改变。

④成长是曲折的——成长是一个渐进上升的过程，会有上上下下的起伏。

⑤背景的力量大过本性——关注班级的整体氛围，充分运用氛围的影响力。

2 学生班级DNA分阶段

2.1 播种阶段

愿景工作坊：首先学生班级DNA（愿景、使命、价值观）提炼与共识；团队形成；学生个人短期目标确定；班级价值观及相对应的行为准则确定。

2.2 培育阶段

日日记：日行一善：每天进行“学生日常行为规范”记录；周周学：每周以小组为单位进行自律学习会议，小结分享与班级愿景学习，强化价值观驱动力。

月月评：每个月进行一次班级大总结，以各小组分享渐行故事为主线，同时针对各小组月度渐行情况进行评比，选出月度渐行榜样小组；熟悉价值观渐行行为准则，并共识出更为细致的班级日常行为规范；整个班级呈现积极向上、正能量的氛围。

2.3 成长阶段

进一步优化价值观行为准则及学生行为规范渐行的方法；班级价值观在每个学生内心开始生根发芽；班级价值驱动力形成；整个班级积极向上、正能量氛围形成且稳定。

2.4 收获阶段

整个班级价值观渐行项目大总结，回放四个阶段学生班级成长历程跟踪每个人本学期目标达成情况；共识班级建设的下一步。

每个人都必须把孝顺放首位，俗话说“百善孝为先嘛”。

每个人都要有一颗感恩的心！多关心关心父母，不能欺骗父母，因为他们对我们的付出是不计回报的。同时要有尊老爱幼的品格！在公交车上主动给老人让座。从这些小事做起，从我们的父母做起，关爱，关心他们。需要让我们班级学会以下几点：第一，坚持梦想就是坚持自己的目标 ，坚持自己的人生价值观。第二，同心协力就是要学会怎样和别人用心相处，认真合作，互相支持。第三，吃苦耐劳就是为了自己的梦想和目标就不要怕吃苦，不要轻易的放弃，要勇敢面对困难，克服困难。第四，孝顺就是要尊敬父母，帮父母做一些自己力所能及的事情，要理解父母，百善孝为先嘛。什么是“孝顺长辈”？孝顺长辈是子女对长辈的爱和回报；为什么“孝顺长辈”对我们这么重要？中华美德“百善孝为先”是做人的根本；怎样做到“孝顺长辈”？换位思考，包容理解；赡养父母；经常陪伴家人。

要养成平时好的习惯，不光要做好自己，更要团结互助。一粒米，一瓶水，其中隐含了许多人的劳动。你看，衣服谁做的呢？眼镜谁做的？手链谁做的呢？耳环……连我们的身体都是父母给的，也就是说如果没有别人的帮助，我们不可能在这个世界上生活。这个凳子谁做的，房子谁做的？就是说，人与人之间没有一个相互的团结，相互的帮助，没有团队，就你一个人在这个世界上，你说多可怕！你们说有团队重不重要，所以有一个团队很幸福！

俗话说得好“一个人可以走得很快，一群人可以走得更远！”

3 组建学生班级DNA的游戏环节

“风中静草”的游戏。一颗小草遇到大风会怎么样呢？飘啊飘啊！来围成一个圆。手牵手围成一个圆，有一个人站到中间来。站在中间，大家要保护她，待会她会闭上眼睛，往下倒，大家呢要轻轻地接住她。

这个游戏非常非常的重要，是一个完完全全与身体接触的一个游戏，看有多相信你的团队，你的身体会告诉大家，完完全全的把自己交给团队，只有真正融入一个团队，敢于把自己交出去，一个人的力量再大，也不会大于一个（上接第224页）团队的力量。所以一定要把自己融入到团队中去。信你的团队，那是多么幸福的事情。幸福感油然而生！“

从相信自己到相信团队，在团队里，你会倒下，说明你不相信你的团队，在现实生活中，有很多人，不相信自己的团队。如果你倒下的时候你感觉到害怕，说明你不相信任何人，如果你不相信你的团队，你会走的很远吗？先从相信自己开始，再相信你的团队。如果这个团队中的每一个人都全力以赴，齐心协力那么这个团队就是战无不胜的。

“贴报纸”，把报纸，剪刀，胶水发给每一个团队，看哪一个团队的塔最高。见过埃菲尔铁塔吗？见过电视塔吗？现在用手里的材料做好一个最高的塔。要目标明确，合理的分工合作。

先明确目标，提出不同的方案，求同存异，为一个目标不断提升自己的能力。没有失败，因为通过这样的失败，从中吸取经验，相信在今后的实践中会做的更好的！

说到的能够得到，说不到的做不好。对于我们每一个人都是要这样的，用我们的光和热去照亮身边的每一个人。齐心协力，一定要勤奋，要做到言出必行。

在整个学生班级DNA当中，最重要的是大家要管理好自己，因为只有管理好自己才能够管理好一个团队。对于新生事物，特别是挑战到学生日常行为习惯的这些行为准则，对于学生们来说从空白到熟悉，到逐步成为习惯，需要一个渐进的过程。现阶段对于学生的引导，先从价值观的行为准则开始，先让大家熟悉，同时开始有意识的行动，到下一个阶段再来引导学生们从他们已经采取的行动中提炼出更加细化的行为规范。

任何成长都是渐进且会经历上上下下起浮的过程，特别是对于学生来说，他们的激情容易激发，也容易消退。需要接纳每个人都有自己的成长速度，“西红柿青的时候不等于西红柿有问题”。

参考文献：

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[2]张理东.玩：班级管理的奖励资源[J].班主任之友，2004.

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