对如何提高初中英语教学效果的思考

侯新乔

摘 要：学生学习的兴致首先来自于学生主动的学习兴趣，所以提高教学效果的首要工作是激发学生的学习兴趣。

关键词：初中英语；教学效果；兴趣

初中英语教学，长期以来都在进行着教学模式的改变，广大教师都在研究和探索怎样提高课堂教学效果，提高学生的英语学习能力，以便使学生的学习效率有一个更大程度的提高。下面结合自己的教学，谈谈如何提高初中英语教学效果。

一、让学生热爱学习英语

学生学习的兴致首先来自于学生的学习兴趣，所以提高教学效果的首要条件是激发学生的学习兴趣。趣味性是一切学习活动的助力器，有了兴趣，学习就有了动力。所以激发学生的学习兴趣，是提高教学质量的第一要务。趣味性可以提高学习效率，可以提高教学效果。在盎然的趣味中，学生的学习和教师的教学都会收到事半功倍的效果。学生有了学习兴趣，学习就会变得更加主动，就会积极主动地探索知识，这正是新课改提倡的一个重要理念。积极和主动的学习态度，正是获得更多科学文化知识的前提。因此，初中英语教学要将激发学生的学习兴趣作为一项提高教学效果的重要手段。

二、体现学生课堂主人的身份

英语学习是一种语言学习，学生主动学习才是一种愉快的学习体验。教师怎样让学生体会到这种愉快，首先要转换意识，尊重学生的人格和个性，将学生作为教学的主体，这是新课改的重要内容。学生意识到自己是教学的主体，是课堂的主人，他们往往更容易进入角色和学习状态。将学生作为主体，并不是不要教师的讲授，而是教师的讲授要适时，课堂教学教师要管好自己的嘴，让学生大胆进行思维的发散，更好地提高学习效率。在教学中，注意合作探究性学习模式的开展。教师可以灵活地安排和设计学生的学习方式，使他们体会到作为学习主人的自信，体会获得知识点的愉悦。

比如，英语的写作教学，Revision使用大脑风暴法（brainstorm）让学生想出一些和friends有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题make friends相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟稿阶段（drafting stage）选择有写的价值和意义的东西时参考。

教师认真备课，不仅是进行传授知识的准备，更是学习方法和学习模式的准备。设法激发学生的学习兴趣，才是提高教学效果的法宝。优化教学模式，优化学生的学习方法，同样也是提高教学效果不可或缺的措施，值得广大教师不断探索。

（作者单位 江苏省泰兴市马甸初级中学）