让学生真正做到在生活中学语文

姜心燕

吕叔湘说：“语文跟别的课有点不同，学生随时随地都有学习语文的机会。”可是在日常的生活中，学生很难从生活中学语文，一方面是学生缺少对生活的观察，缺少发现美的眼睛，让语文从身边悄悄地溜走了，另一方面学生的课业很紧张，有时间还想多做几道题，或由于语文的成绩提升比较缓慢，所以急功近利的学生会忽视在平时对语文的学习，还有的学生经过一段时间的努力成绩没有进步，就自暴自弃。平时给学生留观察日记，只有写人的才会认真观察，而且仅局限在班级的学生、教师及家人。如果是观察身边的生活或者景物，学生往往会视而不见，缺乏思维，对身边的事物比较麻木。其实，学生作为生活在现实社会中的一员，他们首先接触的、而且接触最多的就是生活世界。语文学习更是和生活息息相通、天然地和生活联系在一起的。

记得一次第八节课，学生都听得很投入，在我向黑板上写题的时候，偷偷地观察学生的反映，有无溜号的，就发现李国峰悄悄地站起来，向外面张望，难道走廊有人找他吗？看看窗外没有人，也没有人敲门，我先留意下，看看是不是一时的溜号，我没有批评他，又过了一会儿，我发现我在向黑板写题的时候他竟然半站起来向外看，我看了他一眼，让他知道，教师已经知道他在溜号了，希望他能够集中精力，注意听讲。可是没过多久，我发现他竟然又站了起来向外观看，我当时很生气，大声地说：“你到底想干什么啊，一堂课站起来三次，第一次我没说你，第二次看了你一眼，事不过三，你竟然还站起来第三次，你到底想做什么？”他说：“老师，我看外面的天怎么是红色的，太奇怪了，以前从未见过的啊！”他的话音未落，学生都顺着窗户向外张望，胆大的学生甚至站了起来，透过班级的窗户，我看到了外面天空中的彩霞非常美丽，在晚霞最美丽的时候学生都在上晚自习，学生对生活太缺少观察了，也难怪平时的写景作文都是从作文书上积累的大段文章，而不是发自内心来写的。我顺势给学生留个观察日记，让学生能够细心观察，结果学生都有很深刻的体会。

因此，教师应培养学生热爱生活的习惯。学生在观察的过程中，与自然亲密接触。他们发现了自然界的美丽，就会从内心产生对生活的热爱。

学生学习语文的过程，实质是不断激活生活体验的过程。因此，我们在教学中应抓住各种有效资源，为学生创设丰富的生活情境，使语文学习回归生活。在生活中学习语文，在学语文中感悟生活。

（作者单位 黑龙江建三江管局前锋农场学校）