浅谈小学信息技术教学的有效性

唐祥

随着经济的不断发展和信息化时代的到来，信息技术在各个行业已经得到了广泛的运用，将信息技术运用于小学课堂教学活动中，已经得到了很多小学教师的一致好评。但是目前在小学信息技术教学课堂中，仍然存在这样那样的问题，如何在课堂上激发学生的学习兴趣、提高小学信息技术课堂的有效性，让学生能够更快地适应社会飞速发展的需要，已经成为当下小学信息技术课堂上必须要解决的课堂问题之一。在此，就如何提高小学信息技术课堂的有效性做了几点思考。

小学 信息技术教学 学习兴趣

一、改变教师在教学中的主体主导地位

正所谓的信息技术课堂，即是在某一个教学思想和信息技术的影响下，以课堂为媒介，在师生之间建立起的一种具有探究性、启发性、活跃性的教学活动。在传统的教学模式影响下，师生逐渐形成了单一的教与学的定式思维，教师机械的传授知识，学生只是作为被动的知识接收者。这种传统的教育模式增加了提高小学信息教学有效性的难度，教师要想在教学过程中提高小学信息技术教学的有效性，就必须积极的调动学生的主动性，在教学中实现从应试教育向素质教育的转变，改变传统的教学模式，打破这种常规，要明确教师只是知识上的引导者，而知识的转化过程要通过学生自己来完成。由于信息教学较其他的学科而言具有特殊性，小学生的思维能力还没有得到较大的发展和提高。由于这些方面的限制，使得教师的教学观念的转变难上加难。当然，如果掌握正确的方法，不断探索，就可以顺利地完成教学目标。要想提高教学的有效性，就必须做好师生之间的互动教学。在课堂中放下师教尊严，把课堂真正的交给学生，与学生建立平等的沟通，教会学生敢于挑战权威，勇于思考，敢于提问。当今，计算机己经成为我们生活学习中必不可少的一部分，在活跃的课堂气氛中教师可以从生活中某个常用计算机软件为例来讲解计算机的基础知识与使用过程，让学生在课堂上感受信息技术。

二、加强信息技术教学队伍的建设

当今国际竞争日益激烈，经济全球化也日益明显。随着信息化的发展，使得我们已经处在一个信息空前丰富的时代，这个时代要求每一位教师必须懂得现代教育的教学思想，在信息技术教学过程中必须掌握科学的教学方法，具有管理经验和创新能力，熟练掌握各种基本网络技术的教学信息系统，成为技术型、复合型、创新型的信息技术人员。同时对于教师而言，要树立利用信息技术辅导学习的學习观念，因为其肩负着培养祖国未来建设人才的艰巨使命。教师除了不断提高所教学科的专业水平之外，信息技术的运用，为教师树立终生的学习观念奠定了良好的基础。使教师在信息技术运用对教学的推动下，加强终身学习观念的意识，能够掌握先进的教学设备，掌握不断更新的软、硬件系统，不断地提高自己综合素质和专业水平，并使其更好地为教学服务，提高教学效果，优化教学方式，从而反作用于小学信息技术教学。

三、以信息技术课堂的实践趣味性来促进教学效率

在平时的信息技术教学活动中，教师可以运用多种教学方式来促进教学，例如适当地利用游戏来进行对计算机的简单讲解，纸牌游戏就是一款最基础的游戏软件，教师可以通过教导学生如何来玩纸牌游戏，让学生充分感觉到计算机中蕴含的趣味性，这种教学方式不但可以增加学生的学习兴趣，对于小学生而言，培养浓厚的学习兴趣是学好知识的前提条件。兴趣是最好的老师，是有效地开展学习活动的重要前提，浓厚的兴趣是一种巨大的动力，能吸引学生的注意力、思考力，驱使学生去积极思考。在教学过程中，教师要根据学生的年龄特点和心理特点，从学生的兴趣出发，用新鲜的事物激发学生对学习的兴趣，将教学环境转变为学生容易理解的情境，将知识点变得让学生容易理解和接受，让学生身临其境，在浓厚的学习兴趣的驱动下有感而发，而且可以开发学生的智力，可以让学生在不知不觉掌握电脑的基本技能。在教学中，利用信息技术技术具有聚光灯、拉幕、放人镜、涂色、照相、隐藏等特效功能，同时具有批注、屏幕捕捉、层技术、图形编辑、无限页书写的功能，可以让丰富多彩的课件通过科学、合理的方式展示出来，可以使课堂变得轻松有趣，提高学生的注意力和理解力，激发学生对知识的学习兴趣，调动学生积极参与到教学过程中来，从而提高学生的学习效率。

四、通过信息技术，培养学生学习的主动性，引导学生自主学习

在教学的过程中，很多学生的学习缺乏自主性。对于计算机课程来说，最为重要的就是实践的理解，理论再熟如果不能进行正常的上机操作也不能算是成功的教学，因此，为了锻炼学生的实践能力，我们将实践课程设计成以学生的自主学习和探索为主，让他们在亲自的动手实践中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的学习成就感和荣誉感。比如，可以充分运用电脑的绘画功能，从最简单、最有趣味的方而着手，教会学生掌握电脑绘画技巧，并且让这种思维在学习过程中体现出来，就可以推动学生主动地进行科学知识的学习，也可以促进学生继续探究和思考问题，提高学生的探究能力和创新能力，让学生积极地投入到学习中去。教师要通过信息技术教会学生系统的学习方法，让学生的自主学习能力具有较大的提升，引导学生自主学习，使学生树立终身学习的观念，从而反作用于信息技术教学。

总之，在信息技术飞速发展的今天，信息技术的课堂教学也必须作为一项发展性的教学内容来实践，在教学过程中要充分运用多种教学方法，争取不断的提高教学的有效性。

参考文献：

＼[1＼]李丰叶.自信兴趣能力——信息技术教学不能忽视的三个方面＼[J＼].中小学信息技术教育，2011，（06）.

＼[2＼]徐子国.关于对现行小学《信息技术》教材教法的分析和思考＼[J＼].科技信息（科学教研），2007，（26）.