如何在小学体育教学中吸引学生的注意力

万延庆

摘 要：本文根据小学生的心理和生理特点，从课堂常规、场地器材、游戏教学和情境创设等方面分析了在体育教学中吸引学生的注意力、提高体育课堂教学效率的有效途径。

关键词：小学体育；吸引；注意力

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）07-051-1

小学生正处于生长发育时期，自制能力差，学生在体育课中易受到其它因素影响，极易分散学生的注意力，影响体育教学质量和效率。所以体育教学中教师要针对学生的心理特点，注意对学生进行引导和提示，将学生的注意力集中在体育教学中，才能有效地提高课堂的教学质量。

一、通过游戏教学的趣味来吸引学生的注意力

游戏教学是学生非常喜爱的一种练习方法。其特点有竞赛性，娱乐性，利用学生好胜的心理，能有效地培养和发展学生的注意力，能更好地完成学习的任务。把游戏引入课堂，能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的课堂形式。根据学生爱玩、好胜心强的天性，将整个课堂设计为不同的竞技场，把不同环节的学习内容转变成为游戏活动，让他们在这些活动中尽情施展自己的才能。如在体育教学中的开始部分里安排“快快集合”游戏，能够迅速地集中学生注意力，增强学生的集体荣誉感和组织纪律。在课的基本部分，安排“迎面接力”、“长江黄河”等游戏，能够充分地活动学生肢体，为下一环节的基本教学做铺垫。在课的结束部分，我们则安排一些“数数抱团”、“轻松找朋友”等放松游戏，让学生在整节课的紧张中充分放松自己身体和心理，调整状态，为下一节课做好准备。

把游戏贯穿于体育课的始终，渗透在课堂的各个环节，有利于开展愉快教育，活跃课堂气氛，集中学生的注意力，便于更好地完成教学任务。

二、通过教师精彩的语言来吸引学生的注意力

教师语言水平是教师教学艺术的再现，也是教师进行施教的决定性武器，也是组织学生注意力的良好工具。

教师应灵活地运用语言的技巧，充分地调动学生的注意力。教师的语言必须规范，要具有思想性，启发性，形象生动性，富于趣味性，有幽默感，夸张感可减轻学生的心理负担。学习技术动作时，使学生感到“简单”、“易学”而激发学生学习欲望。例如在学习立定跳远的技术教学中，当身体重心下降到最低点准备起跳比作汽车加满油后的“一触即发”的状态。当身体腾空送髋时比作拉弓箭，将拉到最紧位置放手（收腹）。这样既使学生体会到动作技术的特点，又增强学习的兴趣性。

在教学中也可以用口决法来进行教学，来集中学生的注意力。教师可以用精练的文字说明动作要领，如教技巧的侧手翻口决：“助跑一溜风，踏跳响叮咚，支撑要有力，落地要轻松。采用这种最简形象语言教法，能方便学生记忆和掌握动作要点，形象逼真地点明动作过程和基本技术易懂易记、印象深刻，诱导了学生的学习兴趣。在教学中，教师还要善于运用自己的语调，包括语音的高低、强弱、速度的快慢和停顿来保持学生的注意。有时突然停顿或降低音调会引起学生的注意，有时加强语气或提高音调也能集中学生需要灵活掌握。

三、通过场地器材的设计来吸引学生的注意力

在体育教学当中，利用体育器材进行体育教学，一直倍受学生喜欢。简单的几个标志筒、几个球、几条短绳往往能在一节体育课中造成极大的影响，吸引着众多学生的目光。这些普通的几样体育器材就能够在课堂中引起学生的注意，让学生能够集中注意力进行学习。更为行之有效的方法是，通过学生自己动手来制作体育器材及玩具，会让学生在体育课堂中高度地集中注意力，提高体育课堂的教学效率。

1.发挥现有体育器材的多种功能

体育器材都具有多种功能，只要体育教师在教学准备时期，能够转换使用的模式和角度，往往能够开发出常规体育器材的多种功能，做到一物多用。如一球多用：可使球做为轻器械使用，做球操等；球做为游戏里面的障碍物使用，做绕过或穿过障碍练习等；球做为游戏当中的标志物使用，往返跑游戏或外面接力跑游戏等；球做为游戏来使用，如橄榄球、曲棍球、击球接力等。此外，几种器材的组合运用，可以开发出更多的用途，器材的多重功能开发潜力是无尽，教师和学生可以根据自身的情况，充分发挥想象力、创造力，开发出更多的用途。

2.废物利用，制作体育器材

利用废弃物品制作体育器材，不但能够激发学生的学习兴趣，而且培养了学生的动手能力和环保意识，促进了学生的全面发展。学生利用自己动手制作的体育器材进行体育学习，兴趣会更加浓厚，注意力会更加集中，教学效果会更加明显。如利用废纸制作接力棒的来进行接力跑教学；利用废纸制作纸球来进行投掷轻物练习，利用矿泉水瓶制作标志物进行保龄球游戏，利用包装袋制作渔网进行大渔网游戏等。

巧妙地利用体育器材，能够弥补学校体育不足等情况，还能够丰富教学内容，增加学生的学习兴趣，高度集中学生在课堂中的注意力，提高体育课堂中教学的有效性。

四、通过新异的刺激物来吸引学生的注意力

新异刺激物可以引起注意，而单调枯燥固定不变的刺激则易分散注意，降低兴趣，教师要经常向学生提出新的思路，培养学生在实践中灵活运用知识和技术的能力。所以教师应根据教学任务和教学条件，结合学生年龄特点，采用灵活多样的组织教法。如在教学中合理地采取直观性原则，如挂图、录像、技术图片，音乐等教具有助于突出难点，吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性；也可以利用一些新异的刺激信号来引起学生的学习兴趣。例如在进行灵敏、协调素质练习时，在跑动中听教师的口令变化方面跑。在篮球教学时，教师的手势指导学生移动或传球。这些信号必须要使学生的注意力高度集中，才能正确的应答反映。