高中语文作文教学现状问题研究

王玫芳

【摘 要】在新课标改革的背景下，作文依然是语文教学中的重点，当前高中学生写作能力普遍较低，严重影响了语文教学的进行，难以达到原定的教学目标。因此，语文教师必须要积极总结教学经验，激发学生的写作兴趣，调动写作积极性，把高中学生的学习特点和语文写作教学相结合，不断提高高中生的语文写作水平。

【关键词】高中；语文；作文教学；问题

近年来随着新课改在高中语文教学中不算深化，语文教学在提高高中生语文素养方面有了很大进步。高中语文对于培养高中生的创新思维，提高高中生的文化素养具有重要作用，但是在现阶段的语文教学中依然还存在诸多问题，严重影响了语文教学的质量，为此，相关教育工作者必须对教学中出现的问题及时加以纠正，以不断提高高中生的语文素养。

一、当前高中语文作文教学的现状分析

首先，高中生的语文写作态度较差，整体写作水平不高。在语文作文课上，高中生只是根据教师所给的题目进行硬性写作，其写作目的是为了完成教师布置的人物，而不是真实的表达自己的情感，这种消极的态度，使得他们在语文作文课堂上，所写的文字质量较差，语言表达经常出现词不达意的问题，缺乏真实的情感表露。比如，他们对于教师所提供的参考资料往往不是细心的思考，而是随意下笔，对文章的结构和将要表达的主题都没有进行深入思考，导致很多学生的作文前后逻辑性较差，离题现象较多，文章内容模糊不清。

其次，高中语文教师在教学方法和教学理念上还存在偏差，在作文写作课堂上，教师往往按照某一固定的写作模式要求学生，这就使得大多数学生的作文在选题、立意、结构安排上存在很大的雷同之处，语文作文的课堂教学使得学生的作文写作更加程式化、模式化。这种教学方法，与教师过分关注考试成绩具有重要关系，为了应付考试，教师忽视了对学生写作创新思维的培养，将作文教学简单化，而这种教学方法在无形中扼杀了高中生的写作兴趣，不利于学生写作水平的提高。

二、改进高中语文作文教学的对策分析

首先，高中语文教师在语文教学过程中应该注意激发学生作文写作意识，通过开展校园内的作文竞赛活动，形成一种热爱写作的班级氛围。；针对学生的特点，充分调动学生的写作积极性，提高学生的写作意识。教师要把写作教学与娱乐活动相结合，让学生们在娱乐中形成对生活表达的兴趣，通过教师的不断引导完成相应的写作要求，让学生体会到在学习中的成就感。此外，在作文教学中，语文教师应该注意对学生的作文做出明确的评价，对于优秀的作文应该赞美、表扬，认真地进行修改、批注，对于学生的优点给予表扬，对不足进行指导，给予鼓励，让同学们增加写作兴趣，提高写作水平。

其次，语文教师需要不断改进传统的教学模式，创新教学手法；现阶段我国高中语文作文教学模式较为单一，教师应该进一步充分发挥教育领导者的作用创新教学模式，把课外阅读与课堂作文教学结合起来，引导学生们进行交流，讨论写作思路。把教学的重点放在激发学生的学习积极性与写作技巧的传授上来，根据学生的现状制定可行的教学方式，以不断促进学生写作水平的提高。

再次，教师在语文写作教学时应该和足以结合现实生活实际，让高中生从生活中感知，提高对生活认识，并用自己的文字语言正确的表达，激发高中生表达的欲望。所以在语文作文教学中，语文教师不能一味的盲目开展教学活动，布置的练习作业要符合学生的学习现状，制定适合学生发展的教学计划，发展同学们的纵向思维，拓展学生们的思维空间。把作文教学与日常生活结合起来，培养学生的观察能力，自主思考能力，进而丰富自己的阅历，对学习生活产生一定的感悟，写作水平的提高也就水到渠成了。

最后，在语文写作教学中要提倡学生们加强阅读，提升自身的文化内涵，确保学生在写作时可以有话可说。写作能力的提高很大程度上取决于学生阅读量的增多和知识量的丰富，俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，只有扩宽知识储备量才能提高语言的表述能力。通过阅读可以学习作者的文字表述方法，注重对名言警句的积累，在提升自己人生观价值观的同时结合自己的特点，创新表达方式。通过广泛的阅读有利于素材的积累，把素材应用于语文写作中，能提高文章的表达力度，使文章更有说服力。根据自己的喜好选择读物，可以是历史名著，如《百年孤独》，《老人与海》，也可以是杂志报刊，如《小小说》，《最小说》。对于教师自身而言，作为语文课堂教学的领导者，中学教师要认清学生作文水平的重要程度，加大对写作的培训力度，制定新的教学模式，激发学生写作兴趣。结合实际给学生布置写作任务，适时给予学生表扬，鼓励学生加大阅读量，推荐较为适合的阅读杂志，如《儿童文学》，《青年文摘》。此外，校方要开展相关培训，改变传统的教学模式，提高教师的教学水平和思想认识。

作文是语文教学中具有较强的综合性和创造性的活动，并且在语文教学中扮演着重要角色。语文教师在语文教学实践中，应该注意在语文作文教学中出现的问题，创新教学理念，更新教学方法，进而不断提高语文作文教学的质量。

参考文献：

[1]冯祖建.真情实感写人生——如何克服学生作文假大空现象[J]. 考试周刊. 2009（23）

[2]黄晓菲.新课程作文教学的思考[J]. 现代语文（教学研究版）. 2007（07）