技校语文教学中存在的问题及对策研究

刘艳平

【摘 要】技校办学的方向是以就业为导向，培养技能型人才以适应社会的需要。为了能够充分体现这一教学目标，技校在各类课程体系的设计中都是将专业知识做重点突出，而相对基础的一些课程却是已经严重弱化了，尤其是在中小学阶段还作为教学重点内容的语文课程，目前已经处于尴尬的边缘，很多技校教师不知道是不是还应该重点去教学。目前，技校学校语文教学现状不容乐观。本文将对目前技校语文教学中存在的问题进行分析，并提出相对应的解决途径和方法。

【关键词】语文教学 技校语文 问题及对策

一、技校语文教学中存在的问题

（一）学生语文基础较差

进入技校学习的学生很多都是由于文化成绩不好，升学有困难才将技校作为自己的选择，他们文化基础薄弱，知识水平较低，再加上很多学生来自农村，平常接触语文也只有在课堂上，这样一来，整个技校所呈现出的语文水平都是比较薄弱的。在学校中，有的学生还不会将普通话，口中冒出的永远是家乡方言，有的学生到现在都还无法分清声母和韵母，有的学生写出的作文还维持在小学阶段，不仅字数超不过二百，就连错别字和病句也到处都是。技校中充斥着这种先天不足的学生，他们进入技校学习为的就是能够有个文凭找个比较理想的工作，所以他们不愿意学习，对语文学习有着严重厌学心理。

（二）语文课程体系设计缺乏合理性

目前，技校所使用的语文教材主要是现代阅读、文言文阅读、文学作品赏析、写作训练以及口语交际五个板块，所有的教学设计都是根据这五个板块内容展开的。教材编订的目的就是为了帮助学生全面的发展，要能够突出语文学科的人文以及工具的特征，将语文课程所具有的基础使用以及发展方面的功能都表现出来。可是，在技校中，所有的教育都偏向了专业课程的教学，致力于培养学生的技能，语文这种基础性的教学就被忽视了，不仅课时被不断的缩减，甚至有的学校语文教师的人数都在减少，整个一学期，学生接触不到几节课的语文。

（三）教师存在厌教情绪

有的教师在语文教学过程中，采用较为单一的教学手段，并不能够很好地将语文教学与相应的专业培训相结合。目前所采取的语文教学并不能够激发出学生对于语文的兴趣，有很多的教师在上课的时候都是自己在讲，根本就不关注学生的反应，整节课都是索然无味。也有一部分的教师对学生没有耐心，课堂上学生问题回答错误，老师就是一味的指责，时间一长，学生就产生厌学心态，老师看着学生这种状态，上课更加不用心，也由此产生厌教的情绪，这样下去就形成了教学的恶性循环。

二、提高技校语文教学质量的对策

（一）学校应加强对人文学科教育的重视

近年来，我国教育部门逐渐加强了对于中等技校教学的扶持和保护，也颁发了许多相关的政策，让技校教育能够重新焕发出活力，这同时也是为技校语文教学提供了良好的契机。既然国家都已经开始重视，那技校本身就更应该加强对语文教学的关注，培养出具有高素质和高技能的人才。各技校应该要将原有的落后的语文教学观念做彻底的改变，采取多样化的教学来帮助学生提高人文情怀。技校的学生无论是想要继续升学还是今后的就业都需要有较强的语文听说读写能力，所以，学校不仅要关注对学生的技能的培养，还应该要加强语文等等一些人文学科的教育。

（二）加强学习目的教育，激发学生学习兴趣

对学习的目的进行充分的明确将是帮助学生形成学习动机以及激发出学习兴趣重要的条件，所以语文教师应该要让学生充分认识到语文对于自身的重要性，无论是简单的听说读写还是较为复杂的理解判断，都将对今后的发展有着较为重要的帮助。从点点滴滴的语文教学中让学生感受到学好语文的重要性，激发出他们对于学习的兴趣，最终让语文教学效果更好。

（三）合理设置课程体系，改进教材

为了能够对技校的学生基础有一定的适应，学生的培养以及未来就业的方向都应该要作为语文课程设置的依据，技校应该要合理设置课程体系，编订出适合技校学生学习的与专业知识有着紧密联系的教材。教师可以根据具体的实际情况，来选择课文的内容以及具体的编排设计。学校应该要根据中职阶段学习时间短、课程项目多、实践时间长的特点，合理设置语文学科课文的总体数量，对于一些必学的科目一定要经过精心的编订，教材内容要以现代文和应用文作为主体。这样一来，不仅能够减轻语文教学的负担，为学生职业技能的培养创造更多的空间，还能够对部分学生钻研文学艺术的兴趣进行保护，促进学生个性的发展。

（四）加强语文教师队伍建设

教师在语文教学中是主导者，应该要为学生的学习负责，教师的职责就是要为社会培养出有用的人才。所以，语文教师应该要将自己厌教的情绪做彻底的改变，要能够不断提高自己的文学修养，扩大自己的知识面，以较高的文化修养来开展有创意有质量的语文教学，游刃有余的掌握语文教材以及多变的课堂。语文教师应该要树立起科学的读书观，要能够建立起独特的知识结构，有独特的风格来吸引学生关注语文，激发出学生对于语文学习的兴趣。教师应该要以身作则，先自己爱上语文教学，学生才会被老师所感染，才会主动去接受语文的学习，技校语文教学质量才能够得到提升。

综上所述，影响技校语文教学质量的因素有很多，提高技校语文教学质量不仅要以目前学生学习的实际情况为基础，还应该要符合社会发展的需要。在语文教学中，教师应该要运用恰当的语文教材，以丰富多彩的教学活动来激发出学生对于语文学习的兴趣，同时还应该要将语文教学与学生技能的学习相结合，让学生能够在今后踏入社会有着更好的适应能力。

【参考文献】

[1]郭璐璐. 艺术中专语文教学存在的问题及对策研究[D].辽宁师范大学，2012.

[2]唐冬萍. 职业学校语文教学中存在的问题及对策研究[J]. 吉林教育，2012（31）：43.