中职语文教学中德育渗透的感悟

边巴次仁

【摘 要】语文作为我们日常教学中一门重要的基础学科，语文学习的好坏，不仅会影响他对其他学科的学习，还会对他以后工作和生活产生深远影响。为此，在语文教学过程中，除了加强对语文基础知识的学习，还要通过对语文知识的学习获得一定的道德修养。在本文的论述中将着重的介绍中职语文教学中德育渗透的重要性，以及中职语文教学中德育渗透存在的问题，探讨如何进一步提高中职语文教学中德育渗透。

【关键词】语文 教学 德育 渗透

语文作为一门对我们母语研究和探索的学科，在我们日常生活中是非常实用的，学好语文不仅可以提高我们的学习能力，而且可以提高我们的生活质量。学好语文还可以提高我们的道德修养，丰富我们的精神世界。因此，学好语文是非常有必要的。德育作为老师培养学生品德的一项活动，通过直接的道德教学获得的效果不如将德育渗透到教学活动中获得的效果更理想。作为中职语文教师，要认识到语文教学渗透德育的重要性，并且把德育渗透的主阵地放在语文教学上。

一、中职语文教学中德育渗透的重要性

首先，语文教学大纲明确提出了在日常的教学中要培养学生的爱国主义精神，提高学生的思想道德素质，并注重拓展学生的视野，培养学生创新精神，进而不断激发学生对语文学习的热爱，以此发展学生的健全人格。加强中职语文教学中德育渗透是时代发展的要求，是我们迫切需要提高和改善的。

其次，当下应试教育的存在，使得中职学校更加急功近利，德育实践忽视人文关怀以及中职学生健康人格的培养，看重政治教育的灌输，把德育在教学中的渗透边缘化，忽视了德育与教学之间的重要联系。

再次，从学生方面，由于高校扩招和人口结构变化的原因，中职学校在生源方面面临着巨大的压力，这也导致中职学校在学生录取方面降低招生条件，学生的综合素质有了一定程度的降低，加之，大多数中职学生的文化课基础条件较差，在面对中职学校教学进度快且授课内容多的情况下，无法适应，导致学生产生厌学情绪，学习积极性下降，从而使学生不能正确对待人生价值，产生薄弱的劳动观念和集体观念。在学生心理素质方面，自觉性下降，偏颇的评价自己。从中职语文老师方面来看，一方面，很多语文老师在德育教学方面的理论知识不完善，在进行德育渗透教学中采用传统的简单灌输式的教学模式；另一方面，部分中职语文教师在德育渗透教学中工作观念不强、能力不足，导致教学效果一般。

最后，随着时代的进步与发展，社会对人才定位的变化，使得德育本身的内涵也发生了不小的变化，特别是当中职生步入社会时，一方面必须要拥有良好的技术，另一方面则更应该具备良好道德素养，不能单纯的将德育渗透工作局限在道德教育的范围，要把德育渗透的范围扩大化，使学生进行了德育教育后更容易在社会立足。

二、中职语文教学中德育渗透存在的问题

首先，现阶段的语文教学中德育渗透缺少自己的独有特点。当某件事物具有了自己的特点，往往会给人留下深刻的印象，语文教学也具有这种特性，但是，如今的语文教学却存在诸多的问题需要解决，比如，功利性太强，显得动机明显，而且教学方法单一，生硬灌输。语文学科自身的优势丧失了，这也致使德育渗透在教学中难以进行。而且某些中职语文老师往往忽略语文教学动机的内隐性，使得语文课的教学显得过分沉闷，学生的积极性不高。而语文的德育教学的形象性和内隐性，都要求语文的教学方法是含蓄的，但这却往往是德育教学所缺失的。

其次，中职语文教学中教师德育渗透的观点不明确。一方面作为学生，对知识的获取还是主要集中在课堂上，课堂作为传统的德育渗透教学的基地，但是少数老师却忽略了课堂德育渗透教学基地的本质，过分注重教学成绩的好坏，而忽略了对学生进行德育教育，不去挖掘语文教材中蕴含的德育因素来对学生进行必要的教育，从而使学生不能真正领悟课本中的德育观点，正是没有明确的德育渗透教学的观点使得中职教学质量下降。而有些老师采取生搬硬套的教学模式，容易让学生产生抵触心理，不但使得德育的目的没有达到，还使知识传授的效果下降。可见，合适的渗透方式对德育教学是非常重要的。

三、提高中职语文教学德育渗透的对策分析

德育渗透不能单纯的局限在传统的中职教学模式中，我们要将德育渗透到教学过程中。首先，我们可以利用作者的简介，让学生熟悉作者所处的生活环境，以此来对文章的背景进行初步的了解。其次，我们要充分利用课前导语，以此来激发学生的情感，让学生产生兴趣并且有读下去的冲动。最后，通过作文教学和阅读教学来将德育教学渗透进来，利用阅读可以把学生的心灵情感深深地吸入到作品中去，与作者产生共鸣，并且了解文章中的德育因素。借助作文教学，可以培养学生人文精神，老师通过对学生作文的批阅和修改可以很好地培养学生的人文精神。

结语

中职教学作为教育的重要组成部分，为社会提供技术人才方面做出了巨大的贡献，把中职教育放在社会发展的重要地位是很有必要的，加强中职学生的道德素养的提高也是我们必须认真对待的，只有将德育渗透与语文教学紧密的结合在一起，才会在提高中职学生道德素养方面收到良好效果。

【参考文献】

[1]李雪，张国平. 浅谈中职语文教学的德育渗透[J]. 辽宁教育行政学院学报，2010（12）.

[2]石平. 中职语文教学中德育渗透的感悟[J]. 现代阅读（教育版） ，2012（19）.