坚持，让教改之路更坚实

本刊评论员

伏尔泰曾经说过：“要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底。”综观教育改革发展的历程，实践一再证明，在追求教育理想的道路上，无论遇到什么艰难险阻，矢志不渝的坚持都是取得成功的条件。坚持是一种毅力，是一种信念，更是一种精神。

本期推出的长篇通讯《黑土地上的“杜郎口”》，介绍了鸡西市田家炳中学在教学改革的道路上所做出的有益探索和实践。他们在给读者呈现生动鲜活的改革经验的同时，也让我们更加深切地感受到了他们在改革中所展现出的一种执著坚持的精神。

他们在改革中始终坚持的信念，就是自我突破。当定势形成了习惯，改革需要的不仅是智慧，更是勇气。鸡西市田家炳中学是由企业学校转制的初中，转制前，稳定的管理体制、稳定的师资、稳定的生源，学校在波澜不惊中发展着。转制后，学校与地方学校在办学质量上的差距迅速显现出来。时代在发展，社会在进步，孩子在成长。教育，是一个不能等待的事业。不服输的企业人，企盼改革求新的愿望，在每个人的心中萌发。从教务处主任自发的搞教学实验，到自主生成的示范研讨课，从学校校长强力推进教学改革，到教师肩负压力打破传统教学自我模仿着搞创新，这期间的艰辛和汗水，即使作为采访者，我们也能强烈地感受到亲历者那种刻骨铭心的体会。但不论怎样，他们怀揣教育理想，肩负时代使命，坚持走在改革的路上，始终没有停步。

改革初期，面对来自教师、学生、家长，甚至是管理者自己的质疑，他们没有停下脚步，没有改弦易辙，一面在倾听、思考、探索中，更加努力地寻找破解之路，一面继续坚定改革的信念，按照心中的目标，心无旁骛地坚持走下去。校长们坚持把全部心思放在改革推进上，跟踪每一位教师，指导每一节课；中层干部坚持把目光瞄准教师，一起分析原因，研究解决办法；教师每天都在反思校正自己教学的得失。脚踏实地，是为了步子迈得更稳；仰望星空，是为了前进的方向更明。他们“五下杜郎口”学习，不是简单的拿来主义，而是在理性审视自身基础的同时，借鉴吸收，把学到的先进理念和自我发展的现实结合起来，逐渐形成了自己独具特色的教学方法和教学策略。在寻求改革实践的道路上，他们始终在理性的坚持中前行。

任何改革，既需要改革者自身坚持不懈的跋涉，更需要在传承中拥有同心同向的坚持。这是胆略，是境界，是胸怀。改革进行中，田家炳中学的改革发起者，前任校长由于工作需要调到其他学校，作为在学校管理上也有自己成功经验的后任校长，没有“重谱曲、另定调”，而是接过“接力棒”，不怀疑、不懈怠，一脉相承地在这条路上继续坚定地走下去，这也是田家炳中学的教学改革得以传承坚守，取得成功的一个重要原因。

梁启超说，人生最苦的事，莫过于身上背着一种未来的责任。教育，一头肩负着家长沉甸甸的希望、孩子的理想，另一头担负着国家的前途，民族的未来。责任，是我们每一位教育工作者应有的担当。坚持，就是责任，就是担当。