试论职业指导在促进大学生就业工作中的作用

徐意刚

【摘要】大学生就业难已日益成为社会各界关注的焦点问题之一，职业指导在促进大学生就业工作方面的作用和重要性不断得到关注和重视。本文针对促进大学生就业工作，从职业定向、职业决策、决策实施等方面探讨职业指导的作用。

【关键词】职业定向；职业决策；决策实施

目前，如何促进和帮助大学生就业已经成为党、政府、高校的一项重要而艰巨的任务，并日益成为学术界、就业工作者探索和研究的主题之一。为了更好地促进大学生就业，职业指导的作用和重要性不断地受到人们的关注和重视，在此，我们将视域囿于大学生这个特定阶段来探讨职业指导在促进大学生就业工作中的作用。

一、帮助大学生进行职业定向

无论做什么事情，方向将从根本上决定着成败。如果方向选择错了，那么我们无论怎么努力，都只能是南辕北辙，离成功原来越远。因此，我们可以说方向的选择是努力的基础，是成功的前提。高校职业指导的目的在于促进大学生就业，而此目的实现之首要任务是帮助大学生进行职业方向，即确定职业目标和理想。此任务的实现，需要从以下三个方面着手。

（一）帮助大学生全面地认识职业

就业是大学生学习的一个基本目标，但因社会经验的普遍缺乏，他们对于职业的认识基本上处于模糊的感觉状态。因此，要帮助大学生进行职业定向，职业指导的一个重要任务就是帮助他们认识职业。帮助大学生认识职业必须坚持三个基本原则：一是坚持全面性原则。我们要通过职业指导尽可能让学生全面地认知职业，了解职业的种类、特性、文化、工作环境等。二是坚持客观性、规范性原则。我们在帮助大学生认识职业的时候要以《中华人民共和国职业分类大典》等权威性权威性著作为依据，坚持从实际出发，客观地分析职业特性、文化、环境等，而要避免主观臆断。三是坚持公正性原则。每个职业都有自身的优势和劣势，我们在介绍职业的时候必须事实就是地进行公正的评价，而不能根据自己的感觉或好恶进行评价。

（二）帮助大学生客观地认识自我

人不但拥有意识，而且还拥有自我意识。自我意识就是将自身作为意识的对象，即反思自身。反思自身即分析自我，认识自我，评价自我。每个智力正常的人都具有关于自我的认识，但是，每个个体关于自我的认识是否科学呢？每个大学生都具有关于他自身的认识，包括性格、兴趣、能力、道德等等方面。但这些认识往往缺乏系统性、客观性、稳定性，很难做出关于自身的全面而科学的认识和评价。职业指导可以利用科学的方法，借助科学规范的测评工具帮助大学生科学而全面地认识自身，了解自己的性格、兴趣、智商、情商、能力等。

（三）引导大学生建立科学的职业观

思想是行动的先导，一个人关于职业的观念将从根本决定着他的职业选择。职业观的科学与否不仅仅影响着职业目标的选择，从更深层次的角度言说，它还是个人人生价值的体现，并影响人生价值的实现。职业指导要引导和帮助大学生建立科学的人生观、价值观、职业观，将个人的需要与社会的需要结合起来，确定符合自己的职业理想和目标，从而更好地实现自身的人生价值。

二、帮助大学生制定职业决策

就业目标和方向确定好了，接下来的任务就是如何实现的问题。而为了避免行动的盲目性就要制定出科学的决策，作为行动的指南。职业指导人员要帮助大学生科学地分析自身条件和外部环境，并对照就业目标客观地评价自身所具有的优势和劣势，在此基础上引导和帮助大学生科学地制定决策。

在大学生刚进校时，就业指导工作人员就要引导和帮助大学生正确地分析自身的条件和外部环境，有针对性地制定符合个体自身的就业决策。从而让他们在学习上做到有计划、有目标，合理利用时间，减少盲目和迷茫。职业理想是一个最终的奋斗目标，但为了便以执行，职业决策要体现阶段性，即在职业理想这个总的目标下设立一个个阶段的具体目标——阶段性目标。阶段性目标的设定，便于在决策执行的过程中对决策进行检验和评估，并在必要的时候及时进行调整。同时，阶段性目标的设定让大学生不断地体验到一个个具体目标实现时的喜悦，从而不断鼓励自己朝着理想的目标前进。

就业决策的制定要尽量做到全面，既要涉及外部环境，又要涉及个人自身条件；既要涉及理论知识学习，又要涉及个人性格培养和社会实践能力锻炼；既要涉及专业课知识学习，又要涉及基础课、文化课学习以及必要的培训等。总之，个体实现自身的职业理想所需要的各方面的主客观条件都要涉及到，以便指引着大学生不断地发展和完善自身。但无论我们采取什么方式和手段，要确保全面正确地认识和评价一个人，事实上都只能是一个不断努力趋近的目标，而无法完全地实现。个体是不断发展变化的，决策一旦制定就要保持相对的稳定性，但当我们发现当初的决策有不妥的地方时，也必须事实就是地进行调整。

三、帮助大学生实施职业决策

职业决策制定好后，就要将其落实于实际的行动之中，即实施职业决策。若大学生的职业决策是在刚进校时就制定的，那么职业决策的实施也就从此时开始。如此，职业指导对大学生职业决策执行和实施的帮助作用，也就从这个时候开始发挥。若我们把论题视域仅仅囿于高校的范围内，职业指导这一作用的发挥将持续到大学生毕业就业为止。在此，我们将从下边几个方面进行论述：

（一）为高校专业设置和课程设置提供建议，增强大学生就业竞争力和职业发展能力

学校是教育机构，是培养人才的地方，如果我们高等教育培养的大学生，不能够很好地满足社会的需要，那么我们培养的大学生还算人才吗？职业指导人员可以广泛地搜集人力资源市场信息，并认真分析整理，在此基础上为学校专业设置和课程设置提供建设性意见，从而不断推动高校增强办学的社会导向和市场导向的程度。以社会和市场为导向办学，能够提供高校人才培养质量，进而增强大学毕业生在就业市场中的竞争力和职业发展能力。

（二）推荐就业培训，增强大学生实践能力和动手能力

重知识理论，轻实践能力，是高校当前普遍存在的现象。即使一些专业性很强的工科专业，在实践能力和动手能力方面的教育和培养与用人单位的具体需要还是存在着很大的差距。可是，很多招聘单位在招聘人员的时候却很注重工作经验和实践能力。为了增强就业竞争力，职业指导人员可根据大学生的职业理想和专业特色，指导大学生参加相关培训，在条件允许的情况下，还可以帮助推荐和联系培训机构。其次，根据具体的工作性质和人力资源市场动向，职业指导人员可以引导大学生参加一些相关的资格认证考试、计算机等级考试、外语等级考试等，从而增加就业竞争资本，提高职业能力。另外，职业指导人员可以引导大学生参加一些社会实践活动，锻炼社交技巧，增强社会实践能力。

（三）传授具体的求职方法和技巧，提高大学生求职能力

求职是一门艺术，但个人是否能够真正地将其提升到艺术的高度，却取决于个人求职技巧和能力。求职技巧和能力涉及到的内容和领域非常广泛，包括就业政策、就业法律法规、就业形势和信息、社交礼仪、推荐表制作、笔试面试、言谈举止、心理素质等等。职业指导人员不仅要向大学生传授具体的求职方法和技巧，还要努力利用和创造条件帮助他们锻炼求职技能，增强求职能力。尤其对于身体残疾、心理素质差、学习成绩落后等就业困难群体，职业指导人员更要有针对性地进行指导和帮助，提高求职能力，增强就业竞争力。若条件允许，职业指导人员可以积极地与用人单位联系，并推荐就业困难的大学生，为他们积极创造就业机会。