小学低年级学生良好学习习惯培养的对策探析

贺太江

摘 要：小学低年级是学生良好学习习惯形成的最佳时期，如何在这个时期培养学生良好的学习习惯至关重要。从树立教师形象、注重细节以及发挥学生自主能力等方面，并充分结合工作实践，详细阐述了在小学低年级教学活动中培养学生良好学习习惯的措施及对策。

关键词：学习习惯；创新活动；榜样

小学低年级是学生培养良好学习习惯的最佳时期，良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率。下面对小学低年级学生良好学习习惯培养的对策进行探讨。

一、良好的学习习惯应该从早抓起

著名的教育家夸美纽斯曾经指出：一个良好的学习习惯对学生的学习和发展是有重要影响的。在没有形成错误的观点之前，及时改正，克服自己的困难还来得及，否则就比较麻烦了。就好比建造一幢建筑，需要寻找一块地段良好并且开阔的地方。如果上面已经有了建筑，就需要先把它拆掉，才能去重新建造一个新房屋。和建房子同样的道理，小学低年级的学生，学习习惯还没有形成，正是树立良好学习习惯的最佳时刻，所以学习习惯从小就要重点培育。心理学家指出：学生的一些行为习惯，例如学习，如果一旦形成，今后不特别进行纠正，这些习惯很难改掉，所以养成好的学习习惯在低年级学生教育过程中特别重要。

二、良好的学习习惯需要榜样和鼓励

低年级大多数学生的学习习惯，都是在日常生活中听从家长和老师的要求或者是模仿别人形成的。所以对于孩子们的教育，应以榜样教育为主，经常在班上对一些按时完成作业、功课良好的同学给予表扬，勉励其他学生，让其他学生去模仿这类榜样。并且老师要在平时的生活学习中注意去发现学生的良好行为，特别是那些平时学习习惯较差的学生，一旦他们有些许改正和提高，就及时进行表扬，在整个班集体里营造一种蒸蒸日上的良好学习氛围。同时老师也要时刻注意自己的言谈举止，为学生做好榜样。发挥学生的主观能动性，全方面、多层次地去考虑学生的培养问题，鼓励学生多自我学习，多参与到创新活动中去。这样才能全方面提升孩子们的素质。

三、良好的学习习惯形成后应该加以巩固

许多人现在进入了教育孩子的误区，认为孩子还很小，不需要刻意地去学习，去养成良好的学习习惯，而是要多去游玩，等孩子长大了，到了高年级，自然而然就养成了良好的学习习惯。多年的实践表明：这种想法是极端错误的。学生在年龄很小的时候，良好的习惯最容易建立，不好的生活、学习习惯在这时比较容易改正，但是如果不及时纠正，等到不良习惯越积越多，既影响孩子的发展，也影响今后的学习生活，而且还不好进行纠正。所以老师要在低年级学生一入学时，就狠抓学生良好习惯的培养，根据学生的年龄和他们不同的兴趣爱好，分别给予正确的指导和引导，促使他们从小就能形成良好的学习习惯，并且在生活和学习的过程中不断进行强化和纠正，达到自觉的行为。

总之，习惯是人们在长期实践中养成的。为了培养学生的学习习惯，必须在整个教学过程中树立榜样，树立学生的自信。多一个良好的习惯，在今后的生活和学习中，就会比别人多一份成功机会。作为一名小学教育工作者，必须严格要求自我，正确地去培养学生的习惯，让学生能够更快地提升自我，为今后的社会建设作出自己的贡献和努力！

参考文献：

[1]程少银.培养小学低年级学生良好学习习惯的有效策略[J].延边教育学院学报，2011（1）：102-103.

[2]江美兰.如何培养小学低年级学生良好学习习惯[J].科技风，2010（8）：24.

（作者单位 重庆市江津区鹅公小学校）