学前教育教师专业化发展问题探讨

张爱莲

摘 要： 推进教学队伍建设，是我国新时期教学改革的重点问题之一。学前教育老师作为幼儿启蒙老师和动作指导老师，在提高幼儿舞蹈能力和培养幼儿综合素质方面具有非常重要的作用。本文将从分析影响学前教育教师专业化发展问题入手，提出促进教师专业化发展问题的解决办法。

关键词： 学前教育教师；专业化发展；问题；措施

1. 学前教育教师专业化发展面临的问题

1.1 学前教育教师学历低，缺乏文化底蕴

目前，大部分的学前教师都为中专毕业，在舞蹈技能方面有非常高的造诣，但是在文化水平上比较欠缺。一是，学校对于艺术生特别是舞蹈学生安排的舞蹈专业课程比较多，忽视了这些学生文化课程学习。同时，大部分舞蹈学校对学生的评价标准都是看学生舞蹈水平，对文化课不做要求。二是，学前教育老师大部分都是从小开始练习舞蹈，训练舞蹈的时间要远远超过学习文化课的时间，特别是部分老师在学习舞蹈教学时，为了精进舞蹈技艺会牺牲掉文化课程学习而请舞蹈名校老师为自己补习。这些原因都造成了目前学前教育老师文化底蕴欠缺的现状。

1.2 学前教育老师产生职业倦怠

很多老师都会产生职业性教学倦怠，学前教育老师也一样，虽然很多老师从小酷爱舞蹈，而且非常喜欢小孩子，但是面临着当前的学前教育现状很容易产生职业性质的倦怠感。一是，教学内容的一成不变。我国舞蹈教学大纲虽然有过几次修改和完善，但是其基础动作和基础理论并没有产生变化，每天重复同一个舞蹈动作，会让老师产生职业性倦怠，特别是当前教学现状“铁打的算盘，流水的账”的教育现状下，老师对自己的要求会变宽松。二是，社会文化对老师评价影响。这些学前老师小时候认为老师的工作是非常神圣的，但是当前，社会思潮不断影响学生、学校、家长和老师的价值观念，老师神圣地位动摇，同时部分学生的不良行为也伤害了这些老师的心，因此产生了懈怠。

1.3 学前教育老师教育理论知识匮乏

学前教育老师教学理论知识匮乏有两方面影响：一是，会产生“授人鱼而不受人渔”的教育结果，进而影响学生舞蹈能力的进一步提升。学前教育老师在教学时，只是简单的对学生进行动作的规范性教学和指点动作缺陷，而对动作为什么错，其理论根据是什么不讲解，导致学生学习一知半解，最终成为学生舞蹈学习的瓶颈。二是，学前教育老师教学理论知识匮乏反映出不满舞蹈老师职业道德素质的缺失。学前教学招聘舞蹈老师时，往往对老师的舞蹈技能比较看重而对其舞蹈理论知识和素质不做考核，因此造成部分老师养成了教学就是教授舞蹈技能的错误认识。无论是舞蹈教学还是其他教学都是要帮助学生树立“终身学习”和“做学问，先做人”的思想。

2. 学前教育教师专业化发展建议

2.1 提高学前教育教师队伍学历，促进教师专业化发展

针对目前舞蹈教师多为中专毕业现状，校方要通过各种手段提高学前教育教师队伍学历，促进教师专业化。一是，校方在招聘舞蹈老师时，应该对学历进行设置，同时也要对老师是否具有教育学背景进行调查，提高舞蹈老师教师队伍的教学能力。二是，鼓励校内老师通过进修等多种方式提高自己的学历，增加心理学等学科的培训。

2.2 重视学前教育教师的职业素质，促进教师专业化发展

重视学前教育教师的职业素质，促进教师专业化发展必须要好以下几点工作：一是，强化舞蹈老师的责任意识。一方面是要做好老教师的责任意识，每个学校基本都有老舞蹈教师，他们为学校的舞蹈发展做出了突出的贡献，但是由于长期接触舞蹈教学，不可避免会产生教学懈怠，因此必须想方设法帮助老教师提起教学兴趣。另一方面是要做好新舞蹈教师的责任意识。新舞蹈教师大部分是80后，思想活跃，缺乏责任心，因此必须通过老教师讲授经验和引入竞争机制等多种手段，提高新舞蹈教师的责任意识。

2.3 加强合作教学理念，促进教师专业化发展

加强合作教学理念促进教师专业化发展有几点要求：一是，合作教学理念对教师处理好科研和教研关系提出了更高的要求。传统的学前教学中，舞蹈老师只是单纯的上课即可，重视课堂教学，而对相应的科研和创新要求不高。而合作教学理念要求学前老师既要做好上课教学，不断总结教学过程当中的新问题，新方法，进而通过与学校其他老师通力合作，共同做好在舞蹈教学研究方面和创新方面的工作。二是，合作教学理念要求学校必须做好舞蹈教师成长目标的规划。学校要根据新舞蹈老师年轻，思想活跃等特点，通过进一步的理论知识培训提高他们的舞蹈教学实践能力和理论创新能力。三是，合作教学理念要求学校必须做好舞蹈老师教学评价机制。舞蹈老师教学内容比较特殊，他没有试卷可作，主观性比较强，因此做好评价机制更为必要。同时评价机制要以激励舞蹈老师教学为目的，避免以惩罚为目的。

总结语：

我国学前教育教师起步比较晚，是一支比较年轻的教学队伍。虽然，目前我国学前教育教师队伍面临着专业化发展滞后的现状，但是随着我国对学前教学的不断重视，为了教师专业化水平肯定会得到更大的进步。

参考文献

[1] 李潇.幼儿师范学校舞蹈教学改革刍议[J].中国科教创新导刊，2008

[2] 曲艺.小学教师专业化的现状分析与对策[D].辽宁师范大学，2008

[3] 曲艺.小学教师专业化的现状分析与对策[D].辽宁师范大学，2008

[4] 成玲.关于师范生教育技术能力培养的研究[D].西北大学，2007