家校对接架金桥 合力共育助成长

吴元斌

摘 要： 中小学生和幼儿园儿童健康成长是学校教育和家庭教育的共同目标。建立家长委员会，对于发挥家长作用，促进家校合作，优化育人环境，建设现代学校制度，具有重要意义。

关键词： 家校联系

少年儿童是祖国的未来，民族的希望，关心少年儿童就是关心祖国的伟大前程，就是关心世界的伟大前程。因此，做好少年儿童的培养教育，不仅仅是学校的责任，也是家庭的责任，更是全社会的责任。而家校结合教育又是实施成功教育的有效途径。又如何做好家校共育呢，诚然，抓好家校联系工作则是学校与家长相互沟通、交流、了解，形成学校家庭教育合力，研究、促进学生健康成长的重要保证。

教育部明确要求，建立中小学、幼儿园“家长委员会”。体现了家校联系工作的重要性。我们通过对一些学校的详细调研，觉得对家校联系工作应进一步细化措施，抓好抓落实，抓出了成效。

一、工作开展

1. 建立并完善家长委员会

一些学校原来就已经建立有“家长委员会”，但多形同虚设，没有运转，有些机构已经瘫痪，没有发挥应有的效能，各学校应迅速建立并完善机制，增选、补选有社会各阶层广泛参与的家长委员会，机构的建立，有利于家校教育双向沟通。

2. 定期开展好“家校联谊会”

学校要结合校情，建立、完善、巩固家校联系机制，制定好家校联系制度、家访制度。定期开展好“家校联谊会”，就是一项重要的活动，学校应对此高度重视，每学期都要至少举行一次家校联谊会，举办形式应创新机制，可由学校集中举行，改为分班举行，在期中或期末，通知每一位孩子的家长都到学校所在班级参加联谊会，听取家长对学校或老师的意见与建议，听取老师对孩子的评价，了解孩子在校的学习与生活情况。同时还可以通过设立“接待家长日”举办“教学开放日”等活动，树立了良好的教育形象。

3. 落实“教师家访责任制”

家访是落实家校联系的一项重要工作，通过家访了解孩子在家的学习和生活情况；通过家访，实现家校合作，共同促进孩子更好的发展。通过家访了解孩子的特殊情况，以利因人施教。家访的途径是多种多样，有电话采访，有到家寻访，有街头问访，班主任、任课教师的家访或通讯家访每学期都应实现100%全覆盖。访什么，访学习及家庭困难学生，访单亲家庭学生，访留守学生，例如，我们要求学校每一位班子成员都要至少家访5名上述学生，每一位科任教师都要至少家访2名上述学生，当然班主任更不必说。通过3到4月份的实践，各校都得到了很好的落实，共收回调查问卷1600多份，采纳建议40多条，了解到不同类型的学生的情况100多项，比如说家庭的经济情况、生活情况、居住情况、家庭成员的情况，学生在家的学习情况，家庭教育的情况，做家务的情况、表现情况等等，所有这些，都对我们每一个教育人提出了深刻的思考与施教依据。多数班子同志都向自己的结对帮扶对象在六一儿童节前买了衣服及学习用品等，体现了他们的责任心和高尚师德。

二、经验初探

1. 家校联系——家校路路通的桥，就肩负起沟通学校和家庭的重任。不少家长认为把孩子送到学校，认为自己的任务就完成了，孩子的教育那是学校的事情，没有认识到自己就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育的责任，这样才能形成合力。

2. 家校联系，传达家庭教育的重要性。孩子出生以后就进入了他的第一个学校——家庭，父母是孩子的第一任老师，也是终身的老师。家庭的影响对孩子的发展具有举足轻重的作用。在孩子的教育问题上与家长必须要交流。家校联系就提供了这样一个与家长交流的平台。

3. 家校联系，建立一致的教育理念。孩子生在千差万别的家庭，其教育理念更是形形色色。有优秀的，也有错误的。通过家校联系平台，可以让家长原本错误的教育理念及时止步并进行补救，让优秀的教育理念得以普及，让家里的孩子更受益。

4. 家校联系，师生更加亲近。有不少孩子性格内向，不但不善于表达自己的想法，还不敢和老师说话，使得其在学习上不仅学得很被动，还没有学好。有家长诉苦，想寻求良策。通过家校联系，我们和家长取得共识，从学校和家庭两方面改善这种情况。家长在家鼓动孩子主动和老师谈话，渐渐地，他愿意发表意见，不仅如此，孩子的学习也上进了。

5. 家校联系，促进孩子的发展。学校教育和家庭教育的目的都是为了孩子能得到更好的发展。只有真正了解孩子，才能对孩子有更好的教育。要真正的了解孩子，光是了解孩子学校的情况或者光是了解孩子家里的情况那是远远不够的。通过家校联系平台，家长可以反映自家孩子在家的种种好的或者不良的表现，学校也可以把孩子在学校学习的各种表现反馈给家长。通过了解，能及时对孩子进行相对应的教育。在孩子的教育上家校联系起到了非常重要的作用。

三、努力方向

1. 要进一步研究机制、细化措施、加强领导、狠抓落实。把家校联系工作落到实处，实现家庭和学校、学生和教育工作者及教师真正的双向沟通。、

2. 要深入持久的开展家校联系活动，要专人牵头，专题研究，不能一阵风，要克服过程中的随意性与盲目性。

3. 要进一步提高认识，把家校联系工作作为外树教育形象的一项工作来抓，要不断改进和加强自身行风建设，推动和丰富本地区教育的“内涵发展、加快发展和均衡发展”三个发展。

随着经济社会的发展与进步，人民群众对教育的需求越来越广、要求越来越高、期望越来越大，教育工作对社会的牵动、对人民群众利益的牵动、对每个家庭未来的牵动，比以往任何时候都表现得更加突出。因此，我们一定要以高度的责任感和使命感来抓好家校联系工作。成就学生的未来，满足人民的期盼，推进经济社会的全面和谐发展。

参考文献

教基一〔2012〕2号《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》