让社会成为学习的大舞台

邹雪娟

摘 要： 学校是社会的一部分，不能把学校和社会分割开来，而要联系起来。要让学校融入社会，让学生融入社会。学校要不断从社会中汲取养分，学生更可以直接从社会中汲取自己需要的东西充实自己。语文教学离不开社会这个拥有丰富资源的大宝库，学生良好习惯的培养离不开社会这个大舞台。在课堂上学，在学校里学，在社会中学，让学习渗透在社会的每一个角落。

关键词： 学校 学习 社会

陶行知说：“社会即学校，就是要打破鸟笼式的小学校，建立森林式的大学校，把鸟笼中的小鸟放到天空中自由地翱翔，拆除学校与社会之间的高墙，把学校的一切伸张到大自然中去，好的先生不是教书教学生，而是教学生学。”

学生在学校中学习，教师个人的知识和阅历是有限的，学校的资源也是有限的，就像地球上的不可再生资源一样，总会有不足的时候，如果把社会看成是一个“大学校”，则教育的材料、方法、工具、环境都会有所创新。学校是社会的一部分，不能把学校和社会分割开来，而要联系起来。要让学校融入社会，让学生融入社会，学校要不断地从社会中汲取养分，学生更可以直接从社会中汲取自己需要的东西充实自己。

授人以鱼不如授人以渔，教师不应该只是教书教学生，更应该教会学生学。应教导他们抓住身边的点点滴滴，在生活中学习，在点滴中学习。教导学生善于观察社会生活中发生的事和物，做到会学，善学，教导他们从身边的大社会中汲取养分，在学中茁壮成长。

语文教学离不开社会这个大课堂，最典型的是习作。习作很多时候是要求学生能走出课堂，走出学校，善于观察身边发生的事，善于观察身边的物。毛主席说：“没有调查就没有发言权。”实践是一切真理的源泉。例如，有一次的习作是《家里来客了》。作为一家的小主人，你会怎么做呢？如果没有社会生活实践，仅仅凭想象，则我想这篇习作肯定是粗糙的，里面没有“枝枝叶叶”，可能只是给客人开门，请客人坐下、倒水、聊天，习作会很粗，具体的动作、情节、人物的表情等细节方面没办法写得生动，其中可能会发生的趣事也不能随手拈来。如果你有这方面的社会生活经历，就会从中发现有很多你想象不到的地方，会从中学习到很多，而且，你接待客人的次数越多，习作的材料越多、越真实，习作的写作手法更灵活，文章越生动有趣。

在培养学生的良好的学习习惯方面，我时刻不忘陶行知先生的“社会即学校”的教育理念。

在语文教学中，刚升入三年级的学生的作业拖拉情况是最严重的。有一名学生，作业总拖拖拉拉、偷工减料，每次劳动就想方设法偷懒，不愿动弹。课堂作业，其他同学基本能在课上完成，他在课上却心不在焉，等其他同学都做得差不多了，他还基本没动，下课了，只要老师一走开，他就立马冲出教室去玩，完全把作业抛到了九霄云外，如果让他到办公室做，老师盯着一点，他就做一点，老师不盯着他就开始玩他的橡皮，剥成一小块一小块，更不要说让他自己在教室写了；回家作业，我关照他的妈妈陪着一起做或者看着他做，否则，他就发呆。他懒得做作业，能拖就拖，老师找他就动，不找他就不动。

面对这样的学生，我没有办法，批评没用：他还能变勤快吗？这一度让我头脑空白，手足无措，后来学习了陶行知先生的“社会即学校”的理论，仔细分析了他的情况：孩子的懒惰可能主要是由于家庭的培养方式不当，家长不舍得他做事，怕孩子年幼做不好事情，总是主动为孩子承担一切杂务，结果不但使孩子失去做事的兴趣，而且对别人为自己做事习以为常，自己却什么都不会干，什么都不愿干，这样形成的惰性日复一日，年复一年，早就习惯了，要想改，相当困难，导致他在学习上自然而然地懒了。

从哪里跌倒就从哪里站起来。我建议家长规定他晚上睡觉前要自己整理好自己的东西。当然，家长在家中要做好榜样工作。听家长说，第一天晚上，妈妈先让他看看，妈妈是怎么做好晚上的准备工作的，以便明天早上不会再忙中忘记东西。首先要想明天做什么，要带什么东西，怎样带更方便整洁。妈妈先做示范，孩子跟着做，第一天妈妈可以问他，明天上什么课，要带什么书，还有需要带什么辅助学习用具，并示范给他看，怎样整理书包，把该带的带上，不该带的放家里。书本、文具该怎么摆放，让他一一学着做，做好了再重新来一遍。慢慢地，他能自己在睡前整理好自己的东西了，习惯在生活中培养，慢慢地能渗透到学习中。渐渐地，我看到了他的变化，他在学校里基本能自己完成作业，只要老师布置下去，他就能按时完成。

接着，我建议家长给予他充分的鼓励，让他做力所能及的家务。家长可以设置一定的奖励措施，让他先一周扫地一次，不要求他扫得有多干净，奖励的措施可以是物质的，也可以是精神上的，多表扬。现在的孩子物质上基本都不缺，家长的表扬、老师的称赞、同学的尊重和敬佩是他们非常看重的。一开始扫地，家长要先示范，孩子慢慢学，在这过程中，家长要有充分的耐心，认真地指导，细心到位。几周以后，可以变为一周几次。慢慢地，家长也可以鼓励他做做其他家务。特别是在有客人时，让他展示自己做家务的能力，在得到客人的赞许的同时，他会领悟到什么是荣誉感。

相对的，他在学校里，不仅在学习上越来越自觉主动，有时还指导一些不会做值日的同学如何打扫卫生，甚至慢慢地，他会主动帮助老师管理班级的日常工作。

现在，他不仅能自己管理好自己，在学习和生活上帮助其他同学，还能成为我的小帮手。

语文教学离不开社会这个拥有丰富资源的大宝库，学生良好习惯的培养离不开社会这个大舞台。在课堂上学，在学校里学，在社会中学，让学习渗透在社会的每一个角落。